Курсовые работы по теме Психология

Во-первых, направление, базирующееся на рассмотрении механизмов проявления воли. В пределах выделенного направления наиболее распространенной является позиция ученых (А.И.Высоцкий, В.К.Калин, В.П. Прядеин, А.Ц. Пуни, В.И. Селиванов, Е.Н. Щербаков и др.), при которой основным критерием воли необходимость преодолевать препятствия, а механизмом ее проявления выступает волевое усилие. Также существуют исследования, в которых механизмы проявления воли раскрываются с учетом

Все перечисленные проявления негативно сказываются на физической активности человека, что так важно сотруднику силовых ведомств при выполнении оперативно-служебной деятельности. Поэтому важно не только изучать особенности стрессовых факторов у сотрудников силовых ведомств, но и определять пути по их снижению и устранению. В ситуации чрезвычайной или экстремальной ситуации состояние человека подчиняется общим законам по адаптации к стрессовой

Таким образом, рассмотрев сущность понятия «задержка психического развития» как форма нарушения развития психического аспекта личности, можно сделать вывод о том, что данное отклонение обнаруживается в дошкольном возрасте, которое отрицательно влияет на развитие функций психики ребенка, вызванное причинами как биологического, так и социального характера. 1.2 Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста с ЗПР В психолого-педагогической литературе выделяют

Невозможность воспроизведения материала, сохраненного в памяти ранее, называется забыванием. В качестве причины забывания выступает затухание следов вследствие не использования ранее известного и интерференция следов [6]. Забывание носит избирательный характер, то есть забывается не весь материал, поступающий на хранение, а лишь тот, что представляет для субъекта наименьшую важность. Таким образом, память – это форма психического отражения

Положительная самооценка основана на самоуважении, ощущении собственной ценности и положительного отношения ко всему, что входит в представлений о самом себе. Отрицательная самооценка напротив, выражает неприятие себя, самоотрицание, негативное отношение к своей личности, и особенно значительная роль здесь отводится игра, ведь игра выполнят главные функции в процессе формирования самооценки, мы рассмотрит основные функции игры, выделенные Сталь

Несмотря на различие понятий, которые описывают родительские отношения, практически во всех подходах можно заметить, что родительское отношение по своей природе противоречиво. Е.О. Смирнова и М.В. Быкова выделяют два противоположных момента в родительских отношениях: условный (объективная оценка, контроль, направленность на воспитание определенных качеств) и безусловный (содержит такие компоненты, как принятие, любовь, сопереживание и т.д.). Таким образом,

Одной из наиболее сложных и предъявляющих повышенные требования к ресурсам личности является профессия руководителя. К основным особенностям управленческой деятельности принято относить неопределенность возникновения различных производственных ситуаций и проблему ролевой и функциональной неопределенности [7]. При этом основными стрессорами выступают [12]: информационная перегрузка; информационная неопределенность; повышенная ответственность; дефицит времени на выполнение производственных задач; межличностные конфликты. Исследования показывают,

Важным звеном психологической коррекции расстройств поведения и эмоций детей и подростков является специалист. Его задача состоит в выборе уместной и оптимальной стратегии поведения. Речь не идет о какой-то конкретной стратегии, специалист должен уметь эффективно пользоваться каждой из них, но при этом использовать их осознанно и анализировать каждое свое действие. Достижение компромисса, в котором будут учтены

Отечественные исследователи Б.Г. Ананьев и В.Н. Мясищев, детско-родительские отношения определяли в качестве избирательной с эмоциональной и оценочной позиций психологической связи ребенка с любым из родителей, которая выражается в переживаниях, действиях, реакциях, которая связанна с возрастно-психологическими особенностями ребенка, культурными поведенческими моделями, своей жизненной историей, и определяет особенности восприятия детьми родителей и способа общения с ними. По

Воспитательная функция семьи реализуется через осуществление первичной социализации ребенка и воспитание детей вплоть до достижения ими социальной зрелости. Воспитание – это система целенаправленных воздействий на воспитуемого для привития ему определенных принципов, норм и эталонов поведения, а также определенных нравственно-психологических и физических качеств [23]. Социологи называют несколько типов семейного воспитания: — детоцентризм семьи выражается в чрезмерном