Курсовые работы по теме Педагогика

Учитывая наиболее актуальные проблемы и перспективы развития экспериментальной деятельности в системе российского образования следует отметить, что инновационно-педагогическая деятельность учебных заведений является ведущей тенденцией ее модернизации, адаптации к сложившейся экономической, социальной и демографической ситуации и обеспечении сбалансированности динамично развивающихся рынка труда и образовательных услуг. Система образования выполняет двуединую функцию в общественном развитии: с одной стороны, она

Стратегия развития физической культуры и спорта до 2020 года предполагает увеличение доли лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, систематически занимающихся физической культурой и спортом, в общей численности данной категории населения (на первом этапе — с 3,5 процента до 10 процентов и на втором этапе — до 20 процентов). В 2015 году общая численность инвалидов,

Как сложное психологическое свойство личности, межличностная привлекательность представляет собой способность вызывать чувство симпатии, располагать к себе людей. Привлекательность зависит от физического и социального облика человека, умения располагать к себе людей, способности к эмпатии и т.д. Исследованием межличностной привлекательности в дружеских парах занимался Н.Н. Обозов. По мнению ученого, данный феномен способствует развитию интерперсональных связей, вызывая у

В развитии творческого воображения неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно-творческой деятельности: рисование, лепка, вырезывание из бумаги фигурок и наклеивание их, создание различных конструкций из строительных и природных материалов. Одной из интересных видов художественно-творческой деятельности являются нетрадиционные техники рисования. Нетрадиционные техники рисования отличаются необычностью материала, техникой нанесения изображения, специфическими приѐмами передачи образа в изображаемых образах. Понятие

Участие родителей в процессе разработки дополнительных образовательных программ позволяет улучшить качество самостоятельной подготовки участников к занятиям (разучивания песенных текстов, вокальных и инструментальных партий, выполнения речевых, дыхательных упражнений и др.), что в свою очередь влияет на скорость освоения учебного материала. По нашему мнению, позитивные изменения происходят: за счет повышения информированности родителей об особенностях педагогических требований к

Таким образом, для изучения технологии учителя по реализации стандартов образования в курсе экономики необходимо четко и ясно определить критерии оценивания знаний (когнитивного компонента), умений (содержательно-операционного компонента) и навыков (оценочно-рефлексивного компонента, коммуникативного компонента) учащихся. Следует обратить внимание, что помимо выше названных критериев сформированности экономических качеств учащихся, в педагогических исследованиях выделяют также определенные показатели эффективности и успешности

Вовлеченность ребенка в мир на экране становится самоценностью, как и получение удовольствия от участия в процессе происходящего в телевизионном дискурсе. Поглощение ребенка экранным образом, который «тотален, синестетичен, вовлекает все чувства», осмысливал М. Маклюэн, посвятив одну из частей своей книги Understanding Media ответу на вопрос: «Почему телевизионный ребенок не умеет заглядывать вперед?». Предметом научной рефлексии стало

Проблемную задачу рассматривают также как форму организации учебного материала с заранее заданными условиями и неизвестными данными. Поиск этих данных предполагает от учащихся активную мыслительную деятельность, анализ фактов, выяснение причин происхождения объектов и их причинно-следственных связей. Решение такой задачи может быть в форме словесного рассуждения, математических расчетов, поисковой лабораторной работы. Проблемное задание дает указания, которые предлагаются

При профессионально грамотной организации и реализации психолого-педагогических учебно-воспитательных процессов, как в детских садах, так и в школах, обычно решаются задачи умственного развития детей. Однако, если сбой происходит в одной из возрастных групп, например в дошкольном возрасте, нормальные условия развития ребенка нарушаются. На следующем этапе — младшем школьном возрасте — основное внимание в работе с детьми

Федеральный образовательный стандарт (ФГОС ООО) определил требования к результатам освоения адаптированной образовательной программы, в частности, для «обучающихся с расстройствами аутистического спектра» [1]. Назовём те из них, которые формируются при изучении геометрических понятий школьниками с умственной отсталостью: «9.1. Личностные результаты: — формирование умения следовать отработанной системе правил» [3] «10.1. Метапредметные результаты: формирование умения выполнять действия по