Технология проблемного обучения. Проблемная ситуация, проблема, проблемная задача. Типы противоречий для соз

Проблемную задачу рассматривают также как форму организации учебного материала с заранее заданными условиями и неизвестными данными. Поиск этих данных предполагает от учащихся активную мыслительную деятельность, анализ фактов, выяснение причин происхождения объектов и их причинно-следственных связей. Решение такой задачи может быть в форме словесного рассуждения, математических расчетов, поисковой лабораторной работы. Проблемное задание дает указания, которые предлагаются учащимся для их самостоятельной поисково-познавательной деятельности. Они направлены на получение необходимого результата. Проблемные задания выполняются в формах поиска, сочинительства, изобретательства, эксперимента, моделирования и других формах.
Таким образом, мы технологию проблемного обучения видим как систему обучения, основанную на получении новых знаний учащимися посредством разрешения проблемных ситуаций как практического, так и теоретического характера. При построении образовательного процесса посредством технологии проблемного обучения мы используем особую ситуацию, в которой ученик в процессе решения проблемного задания решает определенную проблему.