Курсовые работы по теме Педагогика

Компьютерным играм отдают свое свободное время четверть младших школьников. Компьютер как одно из проявлений индустрии развлечений не так давно вошел в жизнь детей. Если 10 лет назад его в большинстве случаев заменяли игровые приставки, то с годами все более совершенные модели компьютеров с мультимедийными возможностями становятся мечтой детей младшего школьного возраста. Появившиеся компьютерные игры с

Психиатр И.И. Лукомский пивной алкоголизм (хронический) рассматривает как заболевание, вызываемое систематическим употреблением алкогольных напитков, характеризующееся влечением к ним, приводящее к психическим и физическим расстройствам и нарушающее социальные отношения лица, страдающего этим заболеванием [3]. Нарколог Г.М. Энтин определяет пивной алкоголизм как заболевание, вызванное систематическим употреблением алкогольных напитков и обусловленное воздействием алкоголя как наркотического вещества [4]. Рассматривая

Традиции организации являются значимым фактором формирования устойчивой организационной культуры и важным источником стабильности предприятия. Это связано с тем, что прибыль компании зависит не только от грамотного руководства, но и от способности сотрудников следовать культурным нормам, сложившимся в организации. В исследовании рассмотрены сущность традиций предприятия и их значимость для формирования организационной культуры компаний любой сферы деятельности,

Следующей функцией можно назвать повышение качества образования. Данная функция тесно связана с предыдущей — актуализацией. Так, актуализация образования приводит к повышению его качества, поскольку обучающееся получают знания, которые отвечают современным потребностям общества. Также повышение качества связано с тем, что в процессе инновационного развития используются новые формы и методы, например, использование проекторов, видео, деловых игр и

В своей работе М.Х. Спатаева характеризует мышление у детей, с интеллектуальными нарушениями как слабостью обобщения, плохое усвоение правил и общих понятий, неумение абстрагироваться от конкретных деталей, что необходимо для полноценного отражения объективных свойстви закономерностей явлений, затруднение переключения с одной мысли на другую, замедленности интеллектуальных процессов [23]. Речь — это процесс общения людей посредством языка. Речь

Культурное поведение человека и поведение культурного человека – это части проблемы культуры человеческих отношений. В поведении культурного человека акцент делается на человеке – культурный он или нет. Какого человека можно назвать культурным? Очевидно, это человек, знающий этические принципы, моральные нормы, принятые обществом, в котором он живёт. Но достаточно только знаний? Культурный человек – это человек,

Все пять указанных направлений работы между собой взаимодействуют, и каждое из них учитель может рассматривать самостоятельно лишь в целях уточнения отдельных сторон изучения предложения. Изучение предложения и формирование умения пользоваться им в речи базируется на постоянном расширении учащихся их фактических знаний. Ученик познает что-то новое, у него возникает потребность сообщить об этом. Он ищет наиболее

Итак, чтобы разобраться в природе творчества необходимо много времени и знаний, так как она многообразна и противоречива. Но большинство исследователей считают, что творчество присуще только человеку, оно является его специфической чертой и характеризует его сущность. «Творчество — форма человеческой активности, выполняющая преобразующую функцию». Таким образом, проанализировав психолого-педагогическую литературу по вопросу творческого воображения дошкольников, можно сказать,

Формирование лексических навыков связано не только с творческим использованием усвоенного, но и с переносом материала в другие условия функционирования. Это особая когнитивная способность учащихся, которая имеет универсальный характер. С ростом познавательных возможностей, повышением интеллектуального уровня развития учащихся создаются благоприятные условия для совершенствования речевых навыков и умений, в том числе и лексических. Вместе с процессом развития

Заинтересованность, которую учащиеся могут проявлять к определенному занятию, может проявляться непродолжительное время, она выявляется под воздействием разных аспектов обучения (например, близость к преподавателю, занимательность, хорошая реакция, повышение собственной престижности), также может не приносить никакой пользы для личности учащегося [8]. Между тем, при помощи такой временной заинтересованности обучающихся и целеустремленной деятельности учителей существует возможность формирования любознательности,