Выявление нарушений произносительной стороны речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи

В основном, у детей с общим недоразвитием речи проявляется неловкость в движениях, медлительность, плохая координация движений. В связи с чем, появляется нужда с формировании условий для накопления ребенком с ОНР двигательного опыта, который будет помогать образовывать интеллектуальные способности, речевую деятельность, а главным образом, сохранению психического и физического состояния ребенка.
Требуется уделить внимание организации двигательного режима детей, который будет помогать речевому, интеллектуальному и эмоциональному развитию.
Все отклонения в психическом развитии детей с ОНР прямо могут быть связаны с поражением центральной нервной системы, а именно от той же причины, которой часто устанавливается и сама речевая патология, также и от самой речевой недостаточности. Сложности коммуникации в связи с недоразвитием речи в свою очередь могут благоприпятствовать нарушению развития познавательных процессов. Например, в трудах И.Т. Власенко (1990), Ю.Ф. Гаркуши (1985), Е.М. Мастюковой (1977, 1980), Е.Ф. Соботович (2003), О.Н. Усановой (1982) и других можно наглядно увидеть, что имеются сведения о нарушении у детей с недоразвитием речи различных психических функций. Исследователи выделяют несформированность слухового и зрительного восприятия, зрительно-пространственного гнозиса, симультанного синтеза. Ребенку с ОНР присуще нарушение произвольного внимания и резкое усиление непроизвольного, уменьшение мнестической функции, а именно словесного опосредствованного запоминания, отставание в развитии воображения.
Таким образом, рассматривая причину появления ОНР можно сказать, что такие отклонения появляются вследствие неблагоприятных воздействии, как во внутриутробном периоде развития,например, у матери был сильный токсикоз, анемия, постоянные скачки давления, инфекции, интоксикация, асфиксия и родовая травка, так и в первые годы жизни ребенка могут приводить к общему речевому недоразвитию.