Сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта адаптации персонала

Социально-психологическая или социальная адаптация состоит в том, чтобы познакомить человека с новыми группами, а также с действиями, происходящими в данном обществе. Этот тип адаптации понимается как результат процесса различных изменений, в частности социальных, социально-психологических, морально-психологических, демографических и т. Д.
Психофизиологическая адаптация – приспособление к новым физическим и психологическим нагрузкам, к санитарно-гигиеническим условиям, режиму работы, содержанию и характеру труда. Психофизиологическая адаптация в большой мере зависит от здоровья человека, его естественных реакций, характеристики самих этих условий. Тем не менее, большинство несчастных случаев происходит в первые дни работы именно из-за ее отсутствия.
Социально-экономическая адаптация — сложный общественный процесс, который включает в себя систему экономических, социальных, психологических, идеологических и общекультурных факторов. В ходе социально-экономической адаптации индивид включается в систему общественно-экономических отношений и осваивает общественно значимые условия жизнедеятельности: труд, быт, политические отношения, культуру и ценности цивилизации. Результатом процесса социально-экономической адаптации является удовлетворение потребностей социальной и биологической природы человека, приведение их в соответствие с социально-экономическими условиями действительностью.[19, c.34]
Организационная адаптация означает усвоение роли и организационного статуса рабочего места и подразделения в общей организационной структуре, а также понимания особенностей организационного и экономического механизма управления организацией.
Адаптация новичков (молодых специалистов), не имеющих опыта практической деятельности (первичная адаптация молодых специалистов), имеет свою специфику. Молодые специалисты приходят на производство, обладая хорошими знаниями и полным отсутствием практического опыта. Поэтому на первый план выступает профессиональная адаптация в организации. Организационная адаптация выпускников учебных заведений также имеет свои особенности. Во-первых, им необходимо привыкнуть к режиму труда и отдыха, соблюдать трудовую дисциплину, во-вторых, они должны ознакомиться с организационной структурой предприятия, выработать ясное представление о месте своей работы в этой структуре, целях как предприятия в целом.[3, c.20]
Эта категория работников нуждается в особом контроле со стороны администрации. Сотрудники, имеющие опыт практической работы, приходя, на новое предприятие (вторичная адаптация), профессионально адаптируются быстрее, для них большое значение имеет вхождение в новый коллектив.
Общаясь с сотрудниками коллектива, работник получает информацию о формальных и неформальных группах и лидерах, нормах поведения, традициях, обычаях, принятых в социуме, деловых и личных качествах его членов. Восприняв эту информацию индивид понимает как в дальнейшем строить отношения в новом коллективе какие ценности, привычки, системы взглядом и убеждений есть в нем. Несмотря на различия между аспектами адаптации, следует выделить, что все виды адаптации не существуют изолированно друг от друга, а теснейшим образом взаимосвязаны и взаимообусловлены, поэтому управление процессом адаптации требует разработки единой системы мероприятий, обеспечивающих его быстроту и успешность. В решении кадровой текучести в организации большое значение имеют все разновидности адаптации. Так при формировании коллектива нужно помнить, что текучесть кадров или обратный показатель –постоянство работников на рабочих местах – во многом зависят от результатов адаптации.
2. Анализ методик адаптации персонала в отечественной и зарубежной практике