Развитие умений у старшеклассников на внеурочных занятиях вокального ансамбля средствами развивающих технологи

Вопросы обучения вокальному искусству глубоко изучены и не новы, большое количество работ именитых авторов тому подтверждение, но, как и искусство в целом, и музыка, довольно изменчивы. Для каждой исторической эпохи и существующего государственного строя существовали свои методы музыкального образования, направленные на определённые цели, в связи с чем многое уже потеряло свою актуальность. С изменившейся социокультурной обстановкой, поменялись и методы, и принципы музыкальной педагогики, что, например, и отмечает в педагогическом пособии Ю.Б. Алиев. По этой причине педагог должен следить за всеми новыми и намечающимися тенденциями в музыкальном образовании и своевременно реагировать на них.
Вывод: итак, профессиональное совершенствование вокалиста базируется, прежде всего, на его музыкальных способностях. Музыкальными способностями принято называть индивидуальные психологические свойства личности, которые дают возможность обладателю этих способностей воспринимать музыкальный материал, исполнять и сочинять музыкальные произведения, гарантируют обучаемость в сфере музыки. В комплекс музыкальных способностей традиционно входят различных видов слух (звуковысотный, гармонический, ладовый, ритмический), чувство ритма. Умения в этих областях приобретается непосредственно в процессе развития способностей.