Психологический аспект составления плана воспитательной работы классного руководителя начальных классов в пери

Таким образом, технология обучения содержит весь объём предусмотренных учебными программами задач. Это то, каким образом реализуется содержание учебной программы, основное назначение технологии обучения, таким образом, – формирование активной позиции обучающихся, побуждение их к самостоятельному интеллектуальному труду.
Вместе с тем, технологию обучения нельзя сводить к методике обучения, редуцированной к средствам и формам обучения узкоспециального назначения, например, какой-либо отдельно взятой группы, класса.
В отличие от методики обучения, технология более метафизична, подразумевает проработанность, алгоритмы «метадействий». Именно на неё необходимо опираться в первую очередь в процессе обучения.
В основе технологий обучения – детерминация цели, которую необходимо достичь в конце.
Таким образом, цель – «градообразующее» понятие технологии обучения.
Чёткое определение цели позволяет более детально разработать объективные методики её контроля. Кроме того, у педагога есть чёткий алгоритм действий для «любого» ученика, а также обратная связь благодаря наличию не субъективных методик/оценок.
Для успешной реализации педагогических технологий в области физической культуры и спорта необходим высокий уровень профессионально-личностной культуры педагога.
В частности, ему должны быть присущи личностная рефлексия: адекватный образ самого себя, способность к самооценке и коррекции поведения.
В аспекте реализации педагогических технологий особое значение в структуре профессиональной культуры отводится самооценке результата и потенциала, а также показателям продуктивности труда: сформированные профессиональные качества педагога; неизменный состав учебных групп, выполняющих нормативы; достигнутые спортивные результаты; высокая культура обучающихся, их социальная адаптивность; ведение документации