Отбор и ориентация юных спортсменов

Е.Н. Гогунов и Б.И. Мартьянов считают, что школьный возраст наиболее ответственный период в формировании двигательных координаций ребёнка. В этом возрасте закладываются основы культуры движений, успешно осваиваются новые, ранее неизвестные, упражнения и действия, физкультурные знания. В этот период происходит становление индивидуальных интересов и мотиваций к занятиям физическими упражнениями, в том числе и спортивными [8].
Как показывает практика и многочисленные исследования, возрастной период 10-12 лет является наиболее благоприятным для развития практически всех физических качеств и координационных способностей, реализуемых в двигательной активности человека. Оценка эффективности отбора должна основываться на возможно более точных научных принципах.
При анализе литературы было выделено, что весь процесс отбора юных спортсменов делится на несколько этапов: первичный отбор, проверка на соответствие отобранных детей требованиям, предъявляемым видом спорта, спортивная ориентация, отбор в сборные команды.
Таким образом, спортивный отбор рассматривается как систематический многоуровневый процесс, который сопровождает спортсмена на протяжении всей его спортивной деятельности. Использование в спортивном отборе многоуровневой системы целесообразно, так как она обеспечивает надежность прогнозирование успешности юного спортсмена в будущем.
Исследования показали, что одни и те же показатели имеют различную степень информативности в зависимости от этапа многолетней спортивной подготовки. Прогностическая значимость критериев отбора зависит также от возраста, стажа, специализации в виде спорта и квалификации спортсмена. Установлено, что в отдельные возрастные периоды прогностически значимые признаки не всегда влияют на уровень достижений в спорте. Для спортивной игры важными и значимыми критериями являются морфологические особенности, физические качества и особенности личности. Однако перечисленные критерии тренер рассматривает лишь в качестве предпосылок к достижению желаемого уровня физической и специальной подготовленности [3].
Таким образом, оценки и показатели, с одной стороны, принимают черты аналитической работы, а с другой – суть подхода состоит в синтезе показателей отдельных качеств. Дело в том, что тренер стремится к суммарному представлению актуальных и прогнозированных качеств кандидатов, а не к простым и изолированным оценкам их быстроты, силы, роста. Если, например, рассматривать значимые морфологические показатели для баскетбола, то таковым является рост. Выражено высокорослые представители популяции являются для специалистов баскетбола наиболее интересными юными кандидатами в баскетболисты. Трудно прогнозировать роль выраженно высокорослых игроков в дальнейшем развитии в мировом баскетболе.