Особенности организации внеурочных форм занятий АФВ с психическими нарушениями.

Малейшие успехи люди с психическими нарушениями переживают наиболее эмоционально. Такие люди искренне выражают свои чувства, собственно, радуются возможности ходить и соревноваться, а также общаться и побеждать. Задача специалиста по адаптивному физическому воспитанию состоит в создании атмосферы психологического комфорта и доверия, а также доброжелательности и раскованности, тем самым специалист дает возможность радоваться и получать удовольствие от физических упражнений.
Основной главной проблемой в системе комплексного восстановления людей психическими нарушениями является противоборство с последствиями вынужденной малоподвижности, оживление деятельности всех сохранных функций и систем организма человека, а также профилактика большого количества болезней, которые зарождаются в результате гиподинамии и гипокинезии. Эту проблему в первую очередь должна решать адаптивное физическое воспитание. В его компоненты входит физическое восстановление, адаптивная двигательная рекреация, адаптивный спорт и многие другие.
Адаптивное физическое воспитание решает несколько проблем комплексного восстановления инвалидов:
проблема преодоления психологических комплексов неполноценности, т.е. чувства эмоциональной обиды, пассивности, повышенной тревоги, отсутствие самоуверенности, или наоборот, завышения своей оценки, т.е. эгоцентризма и агрессивности;
исправление основного дефекта;
необходимость изучать новые двигательные умения и навыки, которые обусловлены потребностью человека компенсировать дефект, не поддающийся исправлению или восстановлению;
рациональное и всестороннее развитие физических качеств и способностей занимающихся, увеличение соответствующих возможностей на основе широкого применения средств, а также методов адаптивной физической культуры.
Адаптивное физическое воспитание должно помочь инвалиду найти равновесие между своим воплощением в качестве социальной единицы, и соответственно, своим воплощением как независимой личности. Люди с ограниченными возможностями должны научиться балансировать так, чтобы действовать самостоятельно и сознательно опираться на нормы и требования, которые стали органической частью его внутреннего мира.
Практически не существует видов заболеваний, исключением являются острые стадии, при которых средства и методы данной физической культуры не имели полезности. Эффект от средств и методов будет зависеть лишь от правильного подбора упражнений и определения нужной интенсивности, и соответственно, дозировки их выполнения, а также интервалов отдыха.
Объектом внимания в адаптивной физическом воспитание является человек с отклонениями в состоянии здоровья, поэтому используя огромный потенциал этого вида деятельности можно попытаться исправить имеющийся недостаток, то есть скорректировать основной его дефект, если есть такая возможность. Чем раньше будет замечен какой-либо дефект, тем больше вероятность его коррекции.
Таким образом, адаптивное физическое воспитание занимает особое место в системе комплексной реабилитации и социальной интеграции инвалидов и дает им реальный шанс на активное участие в жизни общества.