Особенности культуры педагогического общения воспитателя с детьми дошкольного возраста в условиях ФГОС

Поэтому культура специалста — это его способность развивать и совершенствовать свои творческие способности в решении нестандартных задач при выполнении двух профессиональных ролей. Культура, как отмечает О.А.Глобина также является сознательной и преднамеренной творческой деятельностью отдельных людей и сообществ: стремление сохранить традиции, улучшить и ускорить жизнь, внести какие-либо изменения, противостоять разрушительным и бесчеловечным тенденциям[7,c.28].
Следует отметить, что сегодня появилось новое целостное социальное явление, которое называется «Общество культуры». Культура от маргинального феномена социальной жизни все больше смещается в эпицентр современной жизни, в которой одновременно присутствуют ценности восточной и западной культуры.
Культурные спектры имеют смысл по отношению друг к другу в диалоге нашего реального сегодняшнего сознания. Это проблема не только мышления, но и действительного бытия каждого современного человека. Человек ближайшего будущего будет поставлен веред необходимостью выбора своего социума культуры, в котором он и станет осуществлять свое духовное самоопределение.
В выборе такого социума и духовного самоопределения как раз и играет важную роль педагогическая культура. Она характеризует, во-первых, внутренне богатство личности, уровень развития се духовных потребностей и способностей, а во-вторых, уровень интенсивности их проявления в созидательной практической деятельности. По самой глубокой своей сущности гуманитарная культура выражает гуманистические ценностные ориентации личности. Другими словами, гуманитарная культура — это прежде всего гармония культуры знания, культуры чувств, общения и творческого действия. Будущий век представляется Д.С. Лихачеву как век развития гуманитарной культуры, культуры доброй и воспитывающей, закладывающей свободу выбора профессии и применения творческих сил.