Особенности использования здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры

Ценностно-ориентационная. Физическая культура стимулирует развитие духовной и материальной деятельности общества, поскольку создаются общественные потребности, и активизируется поиск, открытие новых методик, новых технических средств. Это увеличивает потребности общества в строительстве сооружений и комплексов для занятий спортом, побуждает к созданию специализированного инвентаря и оборудования для занятия физическими упражнениями. Тем самым появляются новые материальные и духовные ценности.
Коммуникативная. В процессе занятий и тренировок происходит общения между участниками процесса, что оказывает на людей социализирующее и интегративное воздействие. Человек нуждается в эмоциональном контакте для получения информации, ощущения включенности в деятельность, ответного понимания правильности выполнения упражнений.
Физическую культуру как ценностный общечеловеческий феномен объединяет неоднородные, многокачественные элементы, которые пронизывают все области человеческой деятельности. Психологи вместе с физиологами отмечают, что физические занятия благоприятно влияют на развитие психических свойств и качеств личности, как ни какая другая деятельность человека [16].
Считается, что спортсмены легче взаимодействуют в коллективе, быстрее в решениях вопросов договариваются, чем люди, физической культурой не занимающиеся.
Психологи считают, что такие качества, как целеустремленность, настойчивость, трудолюбие, чувство коллективизма, дружелюбие, формируются именно на физических занятиях и нужны каждому индивиду в его трудовой занятости.
Также спортивным людям присуща быстрота реакции, концентрация внимания, выносливость – данные свойства необходимы в профессиональной деятельности для успешной адаптации во многих современных профессиях, таких как летчик, диспетчер, оператор и многих других.
Благодаря развитию и поддержке физической культуры на уровне государства, люди получат здоровую нацию. На сегодняшний день уже невозможно думать о полноценном члене общества, не обращая внимания на физическую культуру как общекультурную ценность. Физическая культура воспитывает из индивида комплексно саморазвивающуюся личность.
Проблемы снижения численности занимающихся физической деятельностью, больших потерь талантливых людей в спорте достижений при переходе во взрослые возраста из юношеского, пополняются помимо экономических факторов тем, что сегодня быстро расширяется численность привлекательных для молодежи увлечений, возрастает возможность альтернатив в досуговых занятиях. При этом физическая культура как деятельность добровольная способна или вовсе отсутствовать среди определенных занятий, или иметь среди них довольно скромное, малозначимое место, тогда как профессия, карьера, семья, здоровье и прочие ценности все время имеют для человека смысл жизненной ценности [17].
Активный подлинный интерес к физической культуре основным образом связан с личностными переживаниями спортсмена как части деятельности на принципе его реального участия в спорте и осознания, и ощущения реального эффекта своей физической деятельности.
Таким образом, сам процесс регулярных целенаправленных занятий физической культурой или спортивной деятельностью предполагает воспитание не только определенных умений и навыков, физических качеств, но и психических качеств, черт и свойств личности человека. Постоянное сознательное преодоление трудностей во время регулярных занятий физической культурой и спортом (например, борьба с нарастающим утомлением или интеллектуальные виды спорта, требующие активизации мыслительной деятельности), воспитывают волю, уверенность в себе, способность комфортно чувствовать себя в коллективе, способствуют повышению уровня самоуважения. Занятия физической культурой и спортом играют чрезвычайно важную роль в становлении, формировании характера в детские и юношеские годы.