Оформить список литературы по ГОСТу 2007 г, методологию дополнить

Методологическая основа. Исследование базируется на современных научных представлениях об основных закономерностях развития личности, нашедших отражение в фундаментальных трудах отечественных ученых: Л. И. Божович, Л. С. Выготского,, В.В. Давыдова, В. Оконь, С.Л. Рубинштейна, В.В. Богданова, Е.В. Коломенская, А.М. Гельмонт, И.А. Зимняя и др.
Методологию исследования составили:
1) теоретический подход – анализ социальной, психологической, педагогической литературы по проблеме исследования, теоретическое обобщение результатов;
2) эмпирический подход:
– психолого-педагогический эксперимент с применением следующих методик: опросник межличностных отношений (ОМО), оценка уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского);
– методика коммуникативных и организаторских способностей (автор – В. Синявский);
– тест коммуникативных умений (автор – А.А. Карелин);
3) методы количественной и качественной обработки результатов исследования;
4) методы описания результатов исследования (графическое представление результатов);
5) методы математической обработки результатов исследования: среднее арифметическое, стандартное отклонение, коэффициент вариации, метод корреляционного анализа по Пирсону, метод ранговой корреляции Спирмена.
Практическая значимость исследования: результаты, полученные в процессе проведения исследования, могут быть использованы педагогами образовательных организаций и родителями старшеклассников.
Структура исследования отражает единство, содержание, логику и результаты исследования, она состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.