Написать курсовую по психодидактике

Впервые в нашей стране понятие педагогического проектирования было использовано известным педагогом В.П. Беспалько в 1989 г., который, посвятив ему свой самостоятельный труд, положил начало данному важному направлению педагогики. По его мнению, суть педагогического проектирования «состоит в том, чтобы создавать предположительные варианты предстоящей деятельности и прогнозировать ее результаты».
На сегодняшний день под педагогическим проектированием понимается предварительная разработка главных деталей предстоящей деятельности школьников и студентов.
Без педагогического проектирования не может обойтись не один педагог. Оно является не менее важной, чем организаторская, познавательная (поиск содержания, методов и средств взаимодействия со школьниками) или коммуникативная [4].
В педагогике проектирование рассматривается в качестве следующих аспектов педагогической деятельности:
в качестве методологического принципа, в соответствии с которым деятельность реализуется с учетом личностного смысла педагогического действия;
в качестве специфического вида деятельности, ориентированного на создание проекта;
в качестве педагогической технологии, предполагающей нахождение единомышленников в осознании проблемы, обсуждения смысла проблемы в дискуссионных формах, обмен смыслами и замыслами, поиск причин, требующих немедленного устранения для успешного решения проблемы, достижение согласия в предполагаемых результатах и оценка потенциала при реализации проекта;
в качестве механизма разработки технологии в педагогической теории и практике;
в качестве функции учителя;
в качестве элемента профессиональной деятельности учителя, связанного с формулированием цели деятельности и предполагает совместное со школьниками определения возможностей ее достижения.
Педагогическое проектирование основывается на следующих принципах Принципы педагогического проектирования