Методы логопедической коррекции стертой дизартрии

В методическом пособии О.Г. Приходько [26] представлена схема обследования речи при дислалии и стертой дизартрии. В данной методике так же представлены задания на изучение особенности речи. Обследование включает в себя обследование: разборчивости речи, звукопроизношения, мелкой и общей моторики, лексического и грамматического строя, дыхания, голоса, мелодико-интонационную сторону речи, темп и ритм речи.
В учебном пособии М.Н. Трубниковой [27] «Технология обследования речи» представлена методика исследования проявлений дислалии и дизартрии. Данное обследование включает в себя обследование артикуляции, моторики, звукопроизношения, фонетико-фонематических нарушений, исследование фонематического слуха и восприятия, анализ голоса ребенка: тихий, громкий, крикливый, сиплый, немодульный, затухающий, глухой, звонкий. Темп речи: быстрый, медленный, спокойный, умеренный, равномерный. Мелодико-интонационную окраску речи: выразительная, маловыразительная, однотонная и другое. Дыхание: прерывистое, верхнее. Затихающее и другое.
В заключении экспериментатор делает выводы: есть ли у ребенка отклонения в развитии речи или нет, по каким параметрам имеются отклонения. Данная методика может быть использована для обследования дошкольников и школьников со стертой дизартрией.
Для развития речи при стертой дизартрией очень важно своевременно провести диагностическое обследование и выявить возможные дефекты. Для изучения состояния речи дошкольников с дизартрией существует большое количество авторских методик, в контексте нашего исследования мы рассмотрим методики направленные на изучение просодической стороны речи и моторики дошкольников со стертой дизартрией.
Логопедическое обследование Р.И. Мартыновой [18], включает следующие направления:
I. Данные анамнеза
II. Логопедическое обследование