Методические приёмы работы над лексикой с обучающимися младших классов

Учителю английского языка в начальной школе на каждом уроке при изучении определенной темы необходимо обращать внимание детей на лексическую составляющую изучаемого языка, опираясь при этом на словарный запас детей в русском языке. При таком методическом подходе к преподаванию иностранного языка в начальной школе у детей будет постепенно формироваться образ слова, обучающиеся научатся воспринимать мир через слово. Такой подход к обучению младших школьников иноязычной лексике не только значительно расширит их словарный запас, но улучшит восприятие изучаемого материала: дети не просто будут зубрить слова, не понимая их значения, а будут их учить с полным и глубоким пониманием смысла изучаемого [3].
Учителю английского языка в начальной школе с первых дней работы необходимо приучать детей к систематической работе над грамматикой английского языка. Для этого рекомендуется разнообразить учебные материалы по грамматике. Они должны соответствовать требованиям программы по английскому языку для начальных классов и новым российским учебникам. Мы согласны с точкой зрения профессора И.А. Зимней, которая рекомендует преподавать практическую грамматику английского языка, опираясь на психолого-педагогические принципы, в частности, учить детей мыслить самостоятельно, решать грамматические задачи в виде практических упражнений, учить их самостоятельно устанавливать языковые закономерности [7].