Изучение синтаксиса на уроках русского языка в школе

Сосен сизые иголки побелели наверху, а разряженные елки словно в заячьем пуху (С. Маршак). Отцвела моя бедная липа, отзвенел соловьиный рассвет (С. Есенин). Седины пасмурного дня плывут всклокоченные мимо, и грусть вечерняя меня волнует непреодолимо (С. Есенин). Лес, в который мы вступили, был чрезвычайно стар (И. Тургенев). В прозрачном холоде заголубели долы, отчетлив стук подкованных коней (С.Есенин). Сделано все, чтобы я мог работать спокойно (Н.Островский).
Упражнение 2.
Прочитайте. Укажите простые и сложные предложения: бессоюзные, сложносочиненные, сложноподчиненные. Обозначьте грамматическую основу каждого простого предложения. Перепишите, расставляя знаки препинания.
Представьте себе, что в полном подводном снаряжении стоите на берегу одной из бухт Южного побережья Крыма. Сделайте легкое движение ластами, и перед вами откроется необыкновенный мир. Каскадом спускаются к морю прибрежные скалы, ритм этого спуска сохраняется и в глубине. В танце бирюзовой воды встают каменные гиганты, покрытые г стой шапкой морской травы. Ее пушистые стебли слегка покачиваются, когда, чуть шевеля ластами, вы проплывает мимо.
Упражнение З .
Составьте и запишите сложносочиненные предложения с союзом и, ИСПОЛЬЗУЯ следующие общие второстепенные члены (ставьте их в начале первого предложения): в парке, по утрам, вдалеке, в этот прекрасный осенний день.
Упражнение 4.
Выпишите из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» (повесть «Бэла») 5 сложносочиненных предложений, части которых соединяются союзами и, но, а.
Упражнение 5.
Прочитайте, укажите, в каких случаях, по вашему мнению, местоимение тот необходимо для построения сложноподчиненного предложения, а в каких оно выполняет вспомогательную роль — служит для усиления, выделения содержания придаточного предложения.
Я рассказал друзьям о том, как провел лето.
Я не тот, кого вы ждали.
З) Дай мне тот карандаш, который лежит на столе.
Он до того смутился, что покраснел.
Повернем в лес у той сосны, где в прошлый раз сворачивали.