Формирование основ экологической культуры младших школьников впроцессе экологического образования

Младший школьный возраст считается более подходящим этапом для обучения экологической культуры, т. к. в данный промежуток формирования у ребенка, характеризующийся доминированием эмоционально-чувственного способа освоения находящегося вокруг мира, усиленно создаются качества и свойства личности, которые устанавливают её суть в будущем.
Буковская Г. В. заявляет, что для обучающихся первоначальных классов более важными типами работы признаются игровая и учебная работа, причем в младшем школьном году совершается переход от игровой к учебной деятельности. По суждению И. В. Шаповаленко, основная значимость учебной работы проявляется в том, что она опосредует всю систему взаимоотношений детей с окружением, в ней создаются не только лишь отдельные психические свойства, однако и личность младшего ученика в целом. В данном возрасте формируется мотивационно-потребностная сфера и понимание ребенка. Доминирующими мотивами учения считаются обширные социальные мотивы, какие возможно применять для обучения экологической культуры личности.
В младшем школьном году совершается формирование операций мышления: анализа, синтеза, сопоставления, обобщения и систематизации. Анализ характеризуется выделением разных качеств и свойств. Однако умение акцентировать качества предметов предоставляется младшим школьникам с трудом. Этому детей развитие операций мышления младших школьников приводит к продолжительному ходу формирования экологического мышления. Младший школьник только лишь начинает овладевать рефлексией — возможностью оценивать личные воздействия, умение исследовать сущность и процесс собственной мыслительной работы, что отображается на его экологическом поведении. Бойко Л. А. заявляет, что в младшем школьном возрасте проходит интенсивный процесс направленного формирования познаний, чувств, оценок, переживаний, формирования способностей и заинтересованностей. Отзывчивость и восприимчивость считаются важной характерной чертой обучающихся.