Формирование фонетических навыков речи в средней школе

Усвоение точного произношения допустимо только лишь методом освоения фонетических основных принципов иностранного языка на уровне слогов, словесного ударения, а также интонации. Учащиеся обязаны ознакомиться со спецификой основ артикуляции иностранного языка, и кроме того свойственные особенности ударения и интонации.
Чтобы освоить фонетическую основу иностранного языка, школьники должны сначала освоить характерную структуру артикуляции носителей этого языка, то есть обычное положение речевых органов, когда нет артикуляционного движения.
Учитель должен использовать специальные упражнения, чтобы убедиться, что артикуляционная структура иностранного языка со временем становится знакомой ученикам, и они могут даже не заметить, когда реструктурируют одну артикуляционную структуру в другую. При определении содержания работы по произношению особое внимание следует уделить подбору фонетического материала и его организации. Отбор и распространение фонетического материала основывается на системе изучаемого языка; явления родного языка учеников видны сквозь призму чужой системы. В фонетических курсах распределение материала подчиняется определенной системе и последовательности, все ее элементы взаимосвязаны и взаимозависимы. Выбор фонетического материала и степень его развития зависят от целей изучения иностранного языка и условий труда.