Курсовые работы по теме Психология

Многообразием отличаются и подходы к определению видов рекламы, так Э. И. Уткин выделяет такие виды рекламы, как товарная, институциональная, пропагандистская, конкурентная, сравнительная. При этом под институциональной рекламой понимается формирование образа фирмы, а пропагандистская реклама, кино, видео, анимация, социальные ролики направлена па пропаганду путей решения общественных проблем. И. Крылов выделяет следующие виды рекламы: товарную, корпоративную, политическую

Устойчивость интеллектуальной активности формируется разными средствами. Занимательность является одним из них. Например, занимательный математический материал рассматривается как одно из средств, обеспечивающих рациональную взаимосвязь работы учителя на занятиях и вне. Элементы занимательности: игра, все необычное, неожиданное вызывает у детей богатое своими последствиями чувство удивления, помогает усвоить им любой учебный материал [32]. Игровой характер проведения занятий включает

Понятие ценности в науке рассматривается в качестве объектов действительности природы, а также явлений материальной и духовной культуры человека, к примеру, общественных идеалов, научного знания, искусства, способов поведения и т.д. Еще с древности в главную очередь выделялись следующие типы ценностей: 1. Добро. 2. Красота. 3. Истина. Мыслители всех времен этой идеальной, цельной триадой, определяли область моральных

Высокие требования к тренеру побуждают практиков в области профессионального тренинга к поиску психодиагностических критериев отбора ведущих. Эти критерии могут быть отнесены к интеллектуальной, регулятивной и коммуникативной сфере, а также к морально-этическим особенностям претендента на подобный вид психологической практики, его профессионального и жизненного опыта. В настоящее время находим в специальной литературе различные подходы к определению качеств

Переходный возраст заканчивается с возникновением некоторого личностного новообразования, обозначить которое можно термином «самоопределение». Конкретизируется оно с точки зрения самосознания субъекта в общественно значимой, новой позиции. В основном формирование самоопределения происходит на второй фазе развития, в 16-17 лет, то есть в раннем юношеском возрасте, когда при условии скорого окончания школы появляется необходимость в определении своего будущего.

Г.С. Банников, Т.С. Павлова, К.А. Кошкин и А.В. Летова указывают, что согласно данным зарубежной литературы, посвященной развитию суицидального поведения среди подростков и молодежи, выделяют две группы факторов риска: потенциальные («создающие почву») и актуальные (клинические). К наиболее часто встречающимся потенциальным факторам, «создающим почву» суицидального поведения, относятся дисгармоничность в семейных отношениях и дисгармоничность структуры личности. К актуальным

Суждения подростков о себе передают светлый фон их настроения, ощущение радости бытия. Подростки раскрывают себя в категориях, отражающих их учебную деятельность, любимые занятия, интересы, увлечения. Они ориентированы на идеальную самооценку, но разрыв между их реальной и идеальной самооценкой для многих из них не является травмирующим. Е. Т. Соколова изучала особенности самооценки личности подростка при возникновении

В психологии конфликт определяется именно как столкновение противоположно направленных, а также несовместимых друг с другом тенденций, отдельно взятого эпизода в сознании, в межличностных отношениях либо в межличностных взаимодействиях групп или индивидов, связанное с отрицательными переживаниями. Другими словами, конфликт не только представляет собой именно обостренную форму противоречия, но также он ещё служит способом разрешения и выявления

Экстраординарное обыкновенно привлекает к себе внимание. Нет поэтому ничего удивительного в том, что патологические явления памяти не раз заинтересовывали исследователей, но собранный соответствующий материал представляет собой скорее груду фактов простых эмпирических наблюдений, еще не объясненных мало-мальски удовлетворительной теорией. Как и во время обобщающего труда Рибо [8] «Болезни памяти» (1881), мы и сейчас далеки от понимания

Подростковый период выделяется конфликтностью. Все без исключения физиологические характерные черты подросткового периода непосредственно взаимосвязаны с формированием нервной системы. Возникновение психических новообразований связано с трудностями его перехода с состояния детскости в жизнедеятельность взрослого человека. Подростковому возрасту свойственны чрезмерная возбудимость, неустойчивость чувств и действий, подросткам плохо удается осуществлять контроль своего поведения, они возбудимы и нестабильны, а это