Курсовые работы по теме Педагогика

Поисковое чтение заключается в поиске конкретной информации в тексте, заданной перед чтением. Для осуществления данного задания необязательно читать весь текст, достаточно направиться к тому абзацу текста, содержащего нужные факты. Данный вид чтения требует умения ориентироваться в логико-смысловой структуре текста. Изучающее чтение понимается как полное понимание и осмысление не только всего текста, но и его отдельных

Образовательное учреждение самостоятельно выбирает направления внеурочной деятельности для реализации указанного направления работы с дошкольниками, определяет временные рамки (количество часов на определенный вид деятельности). Содержание занятий формируется с учетом пожеланий детей и их родителей (законных представителей) [10]. Определим модели организации деятельности в ознакомлении старших дошкольников с живописью: Первая модель. Отражает случайный набор занятий, то есть процесс

Нравственное воспитание ни как не укладывается в логику целенаправленной деятельности. Нравственность, это не обычная цель, скорее её можно назвать высшей, последней целью, даже своего рода целью целей, которая и делает возможным существование всех остальных целей и находится как бы не столько впереди, сколько в основании всей человеческой деятельности. Нравственное воспитание выполняет несколько разнообразных функций: влияет

Такое отношение к действительности требует более активного общения ученического коллектива с высокими образцами художественно-эстетического произведения искусства в его современных и классических проявлениях, так как только в непосредственном соприкосновении с выраженной в произведениях искусства художественно-эстетической реальностью осуществляется ее понимание и принятие. Узловым компонентом эстетического воспитания выступает художественное воспитание, которое в качестве воспитательного воздействия использует прогрессивные средства

Для того чтобы хорошо развить мелкую моторику рук ребенка с ОНР, родители должны всегда обращать внимание на этот вопрос. Психолог должен информировать родителей о развитии умственных и индивидуальных особенностей ребенка, рекомендовать, какие методы должны быть использованы для развития мелкой моторики рук. Систематическая работа по подготовке тонких движений пальцев стимулирует влияние, на развитие речи является мощным

Взаимоотношения образовательной организации и семьи должны быть устроены таким образом, чтобы было взаимное уважение интересов двух сторон. Родители интересуются успеваемостью своих детей в школе, и в случае необходимости должны получать конкретные рекомендации по тому или иному вопросу. Образовательная организация должна оказывать помощь семьям в воспитании и формировании жизнедеятельности детей, а также создавать благоприятные условия для

В беседе используется целый комплекс приемов обучения. Это объясняется многообразием воспитательно-образовательных задач. Главную роль в беседе играют вопросы поискового и проблемного характера, требующие умозаключений о связях между объектами: почему? Зачем? Из-за чего? Чем похожи? Как узнать? Каким образом? Для чего? Воспитателю нужно помнить о правильной методике постановки вопросов. Четкий, конкретный вопрос произносится неторопливо. Для того

Нормы и правила экокультуры не являются наследственными признаками, заложенными в наших генах, они усваиваются при взаимодействии с природой на протяжении всей жизни. Поэтому экологическое образование, предусматривая постоянную переподготовку, обучение, целенаправленную работу и культурную деятельность человека, превращается в непрерывный процесс (learning throughout life). Этим как бы завершается прорыв во временных рамках индивидуального обучения. Человек обрекается на

ОНР относится к группе ограниченных возможностей здоровья, но зачастую дети с таким речевым нарушением попадают в обычные общеобразовательные школы и детские сады, потому что в настоящее время действует государственный закон об инклюзивном образовании. В таких случаях перед педагогом встает целый ряд задач: диагностическая, профилактическая, коррекционно-педагогическая, организационно-методическая, консультативная, координирующая, контрольно-оценочная. Все их необходимо реализовать комплексно. Игнорирование

В процессе обучения иностранному языку, учащимся необходимо овладеть коммуникативной компетенцией. Понятие компетенция, принятое научным сообществом благодаря работам американского лингвиста Н. Хомского, используется в методике преподавания языка при определении общих и частных целей и содержания обучения. Одно из значений слова компетенция, зафиксированное в словарях, – это область вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлен, обладает познаниями, опытом, по