Влияние стиля управления на эффективность труда

Для определения характерного для руководителя стиля управления руководителю предлагается отметить те утверждения опросника, которые соответствуют его поведению и отношению к людям. Если руководитель ранее никогда не сталкивался с такими ситуациями, ему необходимо представить, как он могли бы повести себя в них.
Текст опросника представлен в Приложении Б.
2. Формирующий этап.
Цель данного этапа исследования – совершенствование и реализация системы стиля управления руководителей дошкольной образовательной организации детского сада, проверка гипотезы исследования.
Формирующий этап исследования включал в себя следующие задачи:
– организовать проведение семинаров и тренингов;
– обеспечивать постоянное открытое общение между сотрудниками и их начальством;
– регулярно контролировать работу сотрудников; – проведение корпоративных мероприятий.
3. Контрольный этап.
Цель данного этапа исследования – обработать и систематизировать материал, полученный в процессе исследовательской работы, обобщить и оформить исследовательскую работу.
Контрольный этап исследования включал в себя следующие задачи: повторное изучение стиля руководства в детском саду.
Таким образом, было выяснено, что опытно-экспериментальная работа по изучению стилей руководства в дошкольной образовательной организации проводилась в три этапа (констатирующий, формирующий и контрольный этапы). Анализ изучения стиля руководства в детском саду проводился с помощью следующих диагностических методик: методика на выявление лидерских качеств руководящего состава «Способность к лидерству» (Р.С. Немов) и методика на основе самооценки руководителей «Оценка стиля управления» (Л.Д. Столяренко). Результаты исследования представим в следующем пункте.