“Спортивные театрализованные представления. Особенности и специфика”

Театрализованное действо – всегда дитя повседневности, жизненных реалий необходимости их одухотворения и существования в иной эмоционально-образной форме. Театрализованное действо – это органическое сочетание реальности, связанное с бытом, социальными отношениями, религиозными воззрениями, идеологическими и политическими склонностями людей, и художественности, заключенной в эмоционально-образной (художественном) материале, созданном путем преобразования этой реальности.
Театрализованное представление – это, прежде всего зрелище, происходящее на той или иной сценической площадке. исключение составляет конкурсно-игровая программа, в которой сочетаются театрализованное представление и элементы непосредственной активизации зрителей с вовлечением их в сценическое действие.
В школьный период создается фундамент для всестороннего физического развития, укрепления здоровья, формирования разнообразных двигательных умений и навыков. Всё это в будущем создает почву для гармонического развития личности. Полноценное развитие детей школьного возраста без спортивных театрализованных представлений практически невозможно. Нами выявлено, что дефицит двигательной активности ухудшает здоровье растущего организма человека, ослабляет его защитные силы, не обеспечивает полноценное физическое развитие. В связи с тем, что вершина естественного развития, приходится на школьный возраст, основные физические способности и функциональные возможности можно эффективно повысить именно в школьном возрасте посредством подвижных, народных и спортивных игр, другими видами внеурочной деятельности. Этот период является сенситивным по отношению ко всем физическим качествам человека. Позднее развить те или иные качества удается или с трудом или практически невозможно.
В процессе спортивных театрализованных представлений школьники осознают особую роль регулярных физических упражнений, приобщаются к физической и спортивной культуре, приобретают умения и навыки рационального управления своим психофизическим состоянием, овладевают способностью изменять его в заданных пределах. Предусматривается свобода выбора вида занятий, режимов их интенсивности, планирования их результативности, а также возможность беспрепятственного изменения вида спортивной активности на основе учета способностей каждого ученика.