Специфика положительных взаимоотношений между людьми юношеского возраста

На уровне государства актуальность решения данной задачи определяется последними нормативными документами в сфере социально-экономического развития и образования страны. В «Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года» описана необходимость создания условий для полноценной самореализации и эффективной социализации молодежи [1], что нельзя осуществить без сформированных коммуникативных умений и навыков конструктивного общения.
Область «отношений» на протяжении долгого срока является значимой проблемой психологии и философии. Этим вопросом занимались ученые всего мира. Существенный вклад в изучение проблематики взаимоотношений внесли западные теоретики, такие как Г.В.Ф. Гегель, Х. Геффдинг, Г. Лейбниц, Дж. Локк, К. Роджерс, З. Фрейд, К. Хорни и др.; а в отечественной науке это были философы Г.М. Гак, О.Г. Дробницкий, Г.Д. Левин, Н.Ф. Овчинников, А.П. Пузанов, М.М. Руткевич, В.Н. Сагатовский, В.Н. Свидерский, В.П. Тугаринов, А.И. Уемов, А.П. Шептулин и психологи А.А. Бодалев, В.Н. Мясищев, Н.Н. Обозов, А.В. Петровский, К.К. Платонов, С.Л. Рубинштейн и др.
На данный момент современные исследователи обращаются в основном к особенностям формирования в юности (И.В. Архипова, Ю.Г. Волков, М.А. Рушина и др.). Больше всего изучается вопрос особенностей общения девушек и юношей, опосредованного интернетом (Т.А. Бергис, И.Л. Васильева и др.)
Также, многие авторы, например Н. Айзенберг, Л.И. Божович, Б.С. Братусь, С.Н. Карпова, Л. Кольберг, В.Н. Мясищев, Ж. Пиаже и др., отмечают, что одной из главных особенностей в данный период онтогенеза является формирование нравственного отношения. Значит отношения девушек и юношей со сверстниками оказываются взаимосвязанными напрямую с вопросами нравственности личности.
По мысли В.Н. Мясищева, «проблема нравственности является, прежде всего, проблемой нравственных отношений, которые определяют мотивы и выбор поступка» [5]. Системообразующим компонентом явления выступает соответствующее отношение. По словам Б.С. Братуся, «это способ отношения к Другому как Равному» [3].
Данная тема изучена в разных аспектах, в общении, межличностных отношениях, взаимодействия, нравственные отношения людей юношеского возраста. Но нет объединенной разработки всех этих понятий в одной работе, что является проблемой данного исследования.
Цель исследования – специфика положительных взаимоотношений между людьми юношеского возраста.
Объект исследования – взаимоотношения.
Предмет исследования – взаимоотношения между людьми юношеского возраста.
Задачи исследования: