Современные средства оценивания образовательных результатов - курсовая работа готовая
Приём заказов:
Круглосуточно
Москва
ул. Никольская, д. 10.
Ежедневно 8:00–20:00
Звонок бесплатный

Современные средства оценивания образовательных результатов

Диплом777
Email: info@diplom777.ru
Phone: +7 (800) 707-84-52
Url:
Логотип сайта компании Диплом777
Никольская 10
Москва, RU 109012
Содержание

Использование балльно-рейтинговой системы в учебном процессе предполагает определение параметров успешности и качественных характеристик освоения учебной дисциплины с использованием определенных показателей. Трудоемкость конкретной дисциплины и всей учебной программы в целом измеряется в зачетных единицах. Расчет рейтинга предполагает получение некой числовой величины, выражаемой в многобалльной системе, которая позволяет интегрально охарактеризовать успеваемость учащихся и степень их участия в исследовательских работах в процессе изучения того или иного учебного предмета. Балльно-рейтинговая система является важнейшей частью деятельности в рамках контроля качества образовательной работы. Анализ недостатков использования балльно-рейтинговой системы в условиях системы высшего образования проведен в работе Переходько Н.В. [3]. В работе Шехонина А.А. проведено исследование использования информационных систем в оценивании знаний учащихся. Установлено, что использование информационных технологий в технологии балльно-рейтингового оценивания знаний позволяет привести систему к единому стандарту, для каждой из дисциплин и видов работ необходимо установление весовых коэффициентов в зависимости от специальности учащегося. Также использование информационных систем позволяет проводить тестирование учащихся в автоматизированном режиме, что позволяет исключить субъективный фактор при оценивании знаний.
Вопросы использования балльно-рейтинговой системы в системе оценивания знаний учащихся в настоящее время достаточно хорошо изучены. В работе Н.В. Пономарева [2] рассматриваются вопросы проблеем, возникающих в процессе оценивания знаний учащихся с использованием указанной технологии. Показано, что балльно-рейтинговая система является частью Болонской системы и основные проблемы ее использования в ВУЗах РФ связаны с недостаточностью опыта российских специалистов. Таким образом, совершенствование балльно-рейтинговой системы предполагает необходимость изучения алгоритмов расчета итогового рейтинга с учетом множества факторов в его математической модели.
Вместе с тем, в силу того, что педагогами, ведущими различные дисциплины, предлагают разнородные подходы к оценке знаний школьников, могут возникать вопросы приведения к единому стандарту оценивания уровня полученных знаний. Разработка регламентирующих документов, позволяющих проводить рейтинговую оценку работы учащихся, позволит свести к минимуму субъективные факторы, усилить роль показателей учебной работы, установление системы показателей, позволяющих гибко реагировать на ослабление работы по отдельным направлениям.
Использование балльно-рейтинговой системы позволяет:
— минимизировать фактор субъективности при оценивании работ;
— использовать возможности внедрения компьютерных технологий при непосредственной проверке ученических работ, что экономит время преподавателя;
— позволяет дифференцировать уровень подготовленности учащихся, так как традиционная система ограничена пятибалльной системой.
Балльно-рейтинговая система может быть использована как форма проверки знаний на семинарах, зачетных работах, контрольном тестировании на экзаменах. Регламентами школы возможно проведение установки правила сопоставления полученного рейтинга и традиционной системы оценивания.
Вместе с тем, балльно-рейтингововая система имеет ограничения, связанные с затруднением ее использования при устной форме сдачи работ, которая широко применятся при изучении дисциплин гуманитарного профиля.
Таким образом, основным инструментом в технологии балльно-рейтинговой системы являются информационные технологии, и разработка систем оценивания знаний и обработки результатов тестирования является актуальной задачей.
Основной целью разрабатываемой информационной системы является автоматизация работы с едиными стандартами при оценивании знаний учащихся при использовании балльно-рейтинговой системы.
Итоговое значение рейтинга учащегося определяется как сумма произведений каждого из параметров на соответствующий ему весовой коэффициент. Весовые коэффициенты определяются учителями в зависимости от типа выполненной работы и ее значимости в изучаемой дисциплине (от небольших контрольных работ с низшим рейтингом до исследовательских работ школьника по тематике специальности с высшим).

Данная работа не уникальна. Ее можно использовать, как базу для подготовки к вашему проекту.

Борис Данилов
Борис Данилов
Закончил СПбПУ, институт машиностроения, материалов и транспорта. Работаю по специальности три года. В свободное время подрабатываю репетитором и автором на этом сайте. Нравится сотрудничество с компанией «Диплом777» за то, что могу делиться своими знаниями и помогать студентам за достойную оплату.
Поделиться курсовой работой:
Поделиться в telegram
Поделиться в whatsapp
Поделиться в skype
Поделиться в vk
Поделиться в odnoklassniki
Поделиться в facebook
Поделиться в twitter
Похожие статьи
Раздаточный материал для дипломной работы образец

Когда студент выходит на защиту перед экзаменационной комиссией, ему требуется подготовить все необходимые материалы, которые могут повысить шансы на получение высокого балла. Один из таких

Читать полностью ➜
Задание на дипломную работу образец заполнения

Дипломная — это своеобразная заключительная работа, которая демонстрирует все приобретенные студентом знания во время обучения в определенном вузе. В зависимости от специализации к исследовательским работам

Читать полностью ➜