Отличительная составляющая социального проекта от других, которая используется в образовательной практике, обусловлена наличием интегрирования следующих определенных черт: направленности проекта на решение трудно-разрешимых социальных проблем; применение в процессе проектной деятельности перехода от масштабного уровня постановки проблемы к локальному; возможные варианты и обоснование реальных путей решения для возникшей проблемы и попытка их полного или частичного использования; проведение в рамках работы над проектом социологического исследования в том или ином виде; осуществление взаимодействия с общественностью и властными структурами, которые направлены на решение задач проекта.
1.2. Понятие «социальное проектирование» в теории
педагогического исследования.
Проектирование подразумевает под собой характерные версии или варианты развития какого-либо явления. Социальное проектирование имеет тесную связь с технологией реализации проекта. Технологии социального проектирования необходимо опираться на основу представлений методологии проектирования и методологии социальных наук. Только данное условие поможет преодолеть два главных недостатка социального проектирования. Первый ‒ социальные проекты или утопичны, или заменяются социальными манифестациям, второй ‒ потеря социальных параметров.
Социальное проектирование имеет в своей структуре категориальный или другими словами понятийный аппарат. Эти категории считаются ступеньками, направленных на познание мира индивидом. Уровень функционирования науки возможно оценить, опираясь на ее категориальный аппарат.
Категориальная структура социального проектирования ‒ это объединение дефиниций, которые направлены на научное олицетворения главных функций, характерные признаки будущих систем, процессов, явлений, их блоков. [2, 78 c.]
Важными структурными составляющими проектной деятельности и ее главнейшими теоретическими категориями выступают: конструирование, система, субъект проектирования, объект, социальная технология, методы социального проектирования, условия проектирования, механизмы социального проектирования и другое.
Важнейшая задача проектирования как специфической управленческой деятельности заключается в создании посредством информационного масштаба социальных проектов. Социальный проект как источник информации характеризуется связью с определенной зависимостью существующие научно-обоснованные составляющие, дающие определенные знания о насущном состоянии социальной системы или процесса. Хотелось бы обратить внимание на то, что социальный проект подразумевает под собой желаемую модель. Проект отражает желаемое состояние системы, возникающее под действием людей, наличие характерных финансовых, трудовых, материальных, топливно-энергетических и других ресурсов, также и интеллектуальные, познавательные, эвристические, ценностные.
Социальный проект содержит призму схожих параметров проектируемого объекта, которые характеризуются целостностью и системой параметров относящихся к его подсистеме, блокам, элементам, их взаимосвязей. Все социальные проекты объединены схожими чертами:
1) Наличие таких характеристик, которые у проектируемого объекта без четкого проекта не возникают.
2) Наличие параметров, направленных на обеспечение реализации социального заказа.
3) Наличие характеристик, которые поддаются внедрению в течение определенного времени.[10]
