Психотерапевтическая и коррекционная помощь в детско родительских конфликта

Важно, чтобы в выбранных книгах присутствовали герои с такими же проблемами, чтобы ребенок смог вместе с героями пережить то состояние, которое для него кажется безвыходным. Именно герои способствуют формированию у ребенка представлений о том, как нужно выйти из сложившейся ситуации и больше не соприкасаться с ней.
При выборе литературных произведений, определении последовательности их прочтения, необходимо учитывать ряд особенностей: возраст детей, их количество, причины проблемных моментов, виды перенесенных травм.
3.Кинотерапия – это одна из форм групповой работы, которая является средством развития личности ребенка. Кинотерапия – это своеобразный тренажер, позволяющий безопасно наращивать практический опыт в решении проблем и развивать какие – либо сферы личности [1].
Кинотеропия – это метод еще более эффективный, чем библиотерапия, так как фильм содержит не только фабулы, сюжет, но и визуальный ряд, музыкальное сопровождение, что позволяет усилить его эффект. Просмотр кинофильма менее утомителен и более интересен для детей. Понимание содержания фильмов и мультфильмов позволяют детям осмысливать свой внутренний мир, расширять и развивать свои качества.
Целительные свойства кинотерапии воздействуют чаще всего на бессознательную сферу и основаны на работе нескольких психологических механизмов.
Итак, рассматривая психотерапевтическую помощь, следует отметить, что данный феномен представляет собой процесс, направленный на оказание помощи через систему определенных методов работы.
В рамках оказания помощи в решении детско-родительских конфликтов существует ряд психотерапевтических методов, отражающих специфику проведения работы, как с родителями, так с детьми.