Психологические аспекты профессиональной деятельности бизнес-тренера

Поэтому в 2002 г. авторские обучающие программы стали базироваться на основе модели, созданной для этих целей бизнес-тренера. Специфика модели заключалась в том, что тренер должен был анализировать потребности организации в обучении и развитии, разрабатывать программы и реализовать их. За это время выпускниками обучающих программ переподготовки специалистов в области тренинг-менеджмента стали более 150 тренеров. Из их числа по итогам различных Всероссийских и ведомственных профессиональных конкурсов многие номинировались как лучшие директора корпоративных университетов и бизнес-тренеры. Новые рубежи и понимание необходимости и важности качественного обучения специалистов в области тренинг-менеджмента, обозначили пути осмысления многолетнего опыта и инициировали создание уникальной обучающей программы профессиональной переподготовки на базе Института практической психологии Высшей Школы Экономики. Накопленный опыт и междисциплинарный подход к пониманию противоречий внутри развивающейся организации и путей их решения, особый взгляд на бизнес сквозь призму современной психологии положили начало созданию многоролевой модели бизнес-тренера, обладающего широким кругом универсальных компетентностей.
В рамках обучающей программы большое внимание уделяется фундаментальным знаниям в области психологии и менеджмента. Методологическая подготовка специалистов базируется на наборе инструментов и знаний, необходимых для успешной деятельности: бизнес-подготовке, знании бизнес-процессов, умении управлять собственным поведением. В рамках нового подхода совершенно очевидным является представление о том, что профессия «бизнес-тренер» предъявляет особые требования к будущему специалисту. изменение требований к бизнес-тренеру связано с необходимостью проработки содержательной стороны бизнес-задач, решаемых организацией.