Особенности временной перспективы у студентов в контексте профессионального самоопределения

По мнению Ф. Зимбардо, временная перспектива должна изучаться в единстве ее эмоционального, мотивационного, когнитивного и социального компонентов. В структуре временной перспективы он выделил три локуса, к которым у человека складывается определенное отношение: негативное прошлое, позитивное прошлое, фаталистическое настоящее, гедонистическое настоящее, будущее.
Термин «временная перспектива личности» не является общепринятым для обозначения феномена, связанного с психологическим временем личности, ввиду разнообразия подходов к его изучению. Так, Л.К. Франк, говоря о временной перспективе личности, подчеркнул связь прошлого, настоящего и будущего в сознании и поведении человека. По его мнению, человек может иметь несколько временных перспектив в разных сферах его жизни. К. Левин пишет о «временной перспективе», которая включает психологическое прошлое и психологическое будущее уровня реальности и различных уровней нереального. По его мнению, психологическое прошлое и психологическое будущее являются синхронными частями психологического поля, существующего на данный момент. Ж. Нюттен, говоря о временной перспективе, пишет, что она образована объектами или событиями, существующими на репрезентативном (когнитивном) уровне поведенческого функционирования, и объекты когнитивного репрезентации не привязаны к настоящему моменту, в который этот акт репрезентации переносится из [1]. Ф. Зимбардо и Дж. Бойд определяет временную перспективу следующим образом: «часто это бессознательное отношение индивида ко времени, и это процесс, посредством которого длинный поток существования объединяется во временные категории, что помогает организовать нашу жизнь, структурировать ее и придать ей смысл «.