Особенности развития процессуальной игры в раннем возрасте

Голосовое общение позволяет ребенку учиться, обучать необходимым навыкам через общение со взрослым. Деятельность субъекта напрямую развивает способности ребенка, особенно движения его руки. Каждый из этих факторов незаменим и вместе достаточен для полноценного умственного развития растущего маленького человека.
Основными достижениями раннего детства, которые определяют развитие психики ребенка, являются: овладение телом, овладение речью, развитие предметной деятельности. Эти достижения проявляются:
в телесной активности, координированности движений и действий, прямохождении;
в развитии соотносящих и орудийных действий;
в бурном развитии речи;
в развитии способности к замещению, символическим действиям;
использованию знаков;
в развитии наглядно-действенного, наглядно-образного и знакового мышления, в развитии воображения и памяти;
в чувствовании себя источником воображения и воли, в выделении своего «Я»;
в появлении чувства личности [12, с. 67].
Таким образом, ранний возраст – чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. Это возраст, когда всё впервые, всё только начинается – речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе, о других, о мире.
В первые три года жизни закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности – познавательная активность, любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческая позиция и многие другое.