Особенности образовательной системы советского времени

Так, отправной точкой стала опубликованная в 1917 году декларация, гласившая, что бесплатное (общественное) дошкольное воспитание должно начинаться с рождения ребенка. В этом документе также говорилось, что государство призвано всесторонне развивать детей, осуществлять их учебную деятельность в дальнейшем.
Декларация определяла и возраст воспитанников в системе дошкольного воспитания. Ясли – для детей от 2 месяцев до 3 лет, детские сады – для детей возрастом от 3 до 7 лет.
Впервые был в этом же году был открыт университет, где организовали педагогический факультет с дошкольным отделением. В 1919 году по этому поводу произошел первый съезд по дошкольному воспитанию в Москве. В течении следующий лет началась активная деятельность по развитию дошкольного воспитания и образования. Детское дошкольные заведения начали открываться по всей стране исполкомами городских, поселковых, районных и сельских Советов народных депутатов.
В 1934 годы вышли инструкции, называемые «Программа работы детского сада», в которых были определены особенности, задачи и структура функционирования всех дошкольных заведений СССР. В этом же году были разработаны и рекомендации по работе с детьми для воспитателей детского сада, в них содержались необходимые методические указания.
В стране появляется первый журнал, посвященный дошкольному воспитанию детей, который назывался «Дошкольное воспитание». Он носил научно-методический характер и ежемесячные выпуски сопровождались необходимой методической информацией для воспитателей детских садов.
К 1940-му году количество воспитанников в дошкольных учреждениях составляло более 2 миллионов.
В годы войны, развитие дошкольных воспитательных учреждений прекратилось и продолжилось только в 1946 году. В течении нескольких последующих лет страна постепенно начала оправляться от войны и тогда появились новый вид дошкольного учреждения – ясли-сад. Ясли-сад – это дошкольное воспитательное учреждение, где любой родитель по желанию мог оставить ребенка на воспитания в возрасте с двух месяцев до семи лет.
В начале 1960х годов была обновлена программа воспитания в детских садах и в конечном счете именно она стала единым обязательном документом в работе дошкольных учреждений СССР. Эту программу составляли ведущие кафедры дошкольной педагогики совместно с научно-исследовательскими институтами дошкольного воспитания. Данный документ просуществовал до 1984 года.
В советский период одним из последних документов, касающихся дошкольных учреждений, стала «Концепция дошкольного воспитания», которая и пришла на замену предыдущему документу. Ее авторами являлись В. А Петровский и В. С. Давыдов.
В «Концепции дошкольного воспитания» были выделены ключевые принципы, такие как: основы гражданственности, гуманизация, любовь к Родине, природе, семье, уважение к свободам и правам человека.
Таким образом, можно сделать следующие выводы.
Дошкольному образованию в течении всего советского периода, уделено особое внимание. По мере развития, дошкольные учреждения обретали всю большую значимость и правительство старалось их развивать.
Можно сказать, что в СССР, дошкольные учреждения были призваны решать социальные задачи и оказывать помощь семьям в воспитании детей, создавать для женщины-матери условия, необходимые для обеспечения общественной и производственной деятельности.
Дети, которые были приняты в дошкольные учреждения, обеспечивались условия для их гармоничного и целенаправленного роста и развития. В этих учреждениях детям осуществлялась всесторонняя помощь и поддержка. Все нормы воспитания и взаимодействия с детьми были строго регламентированы сначала методическими указаниями, а потом и «Концепций дошкольного воспитания».