Особенности медицинской реабилитации при выявлении инсульта.

Ручной и аппаратный массаж используется для возобновления мышечного тонуса, улучшения трофики тканей и предотвращения контрактур суставов пораженных конечностей. Лечебная гимнастика ведется по индивидуально разработанной плану и содержит в себе дыхательную гимнастику, пассивные и активные упражнения с тренировочно-гимнастическим оборудованием (медболами, гантелями), спортивно-прикладные и игровые упражнения. Сеансы лечебной гимнастики проходят под контролированием врача-ЛФК.
Гигиенические мероприятия выполняются каждый день и круглыми сутками и содержат в себе уход за кожей, волосами, ногтями; смену нательного и постельного белья; помощь при физиологических отправлениях и др. процедуры ухода согласно перечню мероприятий сестринского ухода. Вывод: в зависимости от периода заболевания назначается разнообразная терапия. Терапия варьируется от медикаментозной, базисной вплоть до непосредственно независимых сестринских вмешательств. Причем, чем более времени проходит от начал болезни, тем возрастает роль медсестры и снижается уровень потребности врачебного вмешательства.
Главная роль в возобновлении и адаптации инсультных больных ложится непосредственно на плечи медицинской сестры. Помимо этого, непосредственно медсестра обязана дать родственникам больного советы по уходу за ним после выписки, таким образом как не всегда возможно содержание пациента в стационаре уже после купирования острого периода заболевания.
Прежде всего, медсестра обязана провести беседу с родственниками больного, вследствие того что в ходе реабилитации весьма зачастую играет роль непосредственно психологическое состояние больного. Но кто же в состоянии поддержать больного перенесшего подобное небезопасное заболевание, в случае если не его близкие.
На любого человека инсульт влияет по-разному. Во многих случаях уровень повреждения головного мозга остается неизвестной в течение нескольких недель. Подобная неопределенность может спровоцировать у членов семьи либо близких друзей ощущение разочарования и безысходности либо даже испуга.
Реабилитация – это тяжелый труд, и любая помощь ускоряет процесс возобновления. Оглянитесь на явные ограничения, оставшиеся в прошлом. Когда Вы сделаете это, то обнаружите, что и Вы, и больной на самом деле готовы добиться улучшения.
Если инсульт нарушает расположенный в головном мозге орган речи, то может появиться афазия (сниженная умение пользоваться устной и письменной речью). Определенные люди не в состоянии выразить собственные мысли, либо они не в состоянии понимать обращенную к ним речь иных людей.
У определенных людей имеются оба типа подобных нарушений. Люди, страдающие афазией, могут кроме того поизносить неправильные звуки либо их речь может состоять из отдельных слов, не сопряженных между собою. Иногда афазия выражается в том, что человек теряет умение читать, писать и пользоваться цифрами. Поддержка семьи и друзей может стимулировать процесс возобновления больного.
Если он страдает афазией, то приведенные ниже советы могут облегчить общение с ним:
Старайтесь больше времени проводить с больным.
Читайте ему вслух или рассказывайте о том, как Вы провели сегодняшний день.
Похвалите больного за те усилия, которые он прилагает для того, чтобы восстановить речь.
Говорите медленно и четко.
Используйте обычные слова, но не говорите с больным «свысока».
Говорите простыми предложениями.
Придерживайтесь правила: излагайте какую-либо одну мысль и описывайте какое-либо одно действие.
Задавайте вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет».
Дайте больному время для того, чтобы понять вопрос и отреагировать на него.
Не пытайтесь говорить с больным до тех пор, пока Вы не готовы четко сформулировать тему разговора.
Не игнорируйте больного.
Держите его в курсе Ваших дел и пытайтесь привлечь к ним внимание.
Не говорите при больном так, как будто бы его здесь нет.
Обычной целью реабилитации является четкая плавная речь.
Больной может научиться управлять мышцами лица и рта, выполняя упражнения, которые способствуют восстановлению их силы.
Такие упражнения часто выполняют перед зеркалом.
Больные могут также научиться разбивать слова на звуки или пытаться произносить такие звуки.
Например, больной может научиться: