НУЖНО НАПИСАТь ТОЛЬКО ТЕОРЕТИЧЕСКУЮ ЧАСТЬ

В данном возрасте появляется повышенная потребность в самоуважении, эта характеристика является их одной из психологических особенностей. Если у девушки или у юноши понижено самоуважение (отрицательная самооценка, презрение к себе, неудовлетворенность собой, неприятие себя и т. д.) то, как правило, они являются менее самостоятельными, более чувствительными и ранимыми к насмешкам и критике, относятся к окружающим более непритязательно, они более внушаемы. В них в большей степени развито чувство тревоги о том, что говорят окружающие. Юноши очень тяжело переживают неуспехи своей деятельности и происходит это особенно на людях.
И обратная ситуация, если у девушки или юноши имеется высокое самоуважение (одобрение и принятие себя) более контактны, самостоятельны, открыты, «принимают» легче окружающих и их мнение, не стараются яростно скрывать свои неумения и слабости, проще переживают свои неуспехи, имеют более развитый дух соревновательности и мотив достижения[4].
С возрастом данный возраст людей начинает все меньше придавать значения своему внешнему виду. Постепенно на передний план выдвигаются моральные и волевые качества, умственные способности. В более старшем юношеском возрасте самооценка становится более адекватной и продолжает выполнять функции психологической защиты.
Для всех социальных групп молодежи проявляется стремление к получению образования. Выбор профессии происходит под влияние различных факторов: мнение друзей, учителей, родителей, рекламы, телепередач, книг и т д. Абсолютное большинство родителей старшеклассников хотят в своих детях видеть высококлассных специалистов с высшем образованием, а высокий престиж специалистов создает соответствующие установки в социальном выборе молодежи и влияет на выбор профессии.
Наиболее важными во время выбора профессии является насыщение ее индивидуальными личностными смыслами – переживание и понимание человеком, для чего трудится он, как связана работа с его убеждениями, мотивами, идеалами, ценностями. Так же определенное место в любой профессии занимают не только профессиональные навыки и умения, но и насыщение профессионального деяния социально-значимыми целями. Если эти цели отсутствуют, то даже самая престижная работа и специальность не смогут обеспечить человеку достойное и стабильное место в жизни, обрести призвание[13].
В результате можно выделить несколько основных особенностей развития личности в юношеском возрасте:
-преобразование эмоциональной сферы личности;
-развитие активной жизненной позиции, самоопределения;
-формирование мировоззрения;
-развитие самосознания, в том числе, нравственного самосознания;
В юношеском возрасте центральным психологическим новообразованием можно считать становление стабильного образа «Я» и устойчивого самосознания. Связано это с усилением самоуправления, личностного контроля, новой стадией развития интеллекта. Главным приобретением ранней юности является открытие внутреннего своего мира, эмансипации его от взрослых.