Нарушение материнско-детского взаимодействия и психическое развитие ребенка

Ранний диалог связывается Ф. Тайсон и Р. Л. Тайсон с определенными взаимодействиями, обусловленными диапазоном позитивных чувств от удовлетворения до радости, «когда ребенок становится способным вызывать соответствующие реакции со стороны матери и когда диада «мать — младенец» становится способной устранять неизбежные бреши в эмпатической связи» [16, с. 118]. Колл (J.D. Call) дает описание внешних проявлений, которые красочно иллюстрируют характеристики диалогического общения, проявляясь в невербальном поведении, коммуникации с помощью речи — вокализации как отклика ребенка; физической активности в паре, включая шутливое взаимодействие в игре [18].
Наблюдение Стерна за взаимодействием трехмесячного ребенка и взрослого с помощью видеосъемки запечатлело гармоничные движения матери и ребенка, сочетающие взаимные приближения и отступления, что было названо автором исследования своеобразным «вальсом» (Stern D. N., 1971). «Неуловимый балет» («Subtle ballet») (Condon W., Sander L., 1975), в котором присутствует синхронность движений ребенка и матери, уловили в исследовании У. Кондон и Л. Сендер (W. Condon & L. Sander) при изучении реакций младенца на человеческую речь [19].
Результаты наблюдения за взаимодействием родителя с ребенком позволяют разглядеть те паттерны поведения родителя, благодаря которым создается основа и условия для диалога с ребенком и те паттерны, которые губительны для построения взаимоотношений в диаде.