ИТ проект автоматизации процесса учета кадров на предприятии

Методология DFD — являются основным средством моделирования функциональных требований проектируемой системы [1.1]. С их помощью эти требования разбиваются на функциональные компоненты (процессы) и представляются в виде сети, связанной потоками данных. Главная цель таких средств — продемонстрировать, как каждый процесс преобразует свои входные данные в выходные, а также выявить отношения между этими процессами.
Методология IDEF3 — может быть также использован как метод создания процессов. IDEF3 дополняет IDEF0 и содержит все необходимое для построения моделей, которые в дальнейшем могут быть использованы для имитационного анализа.
Каждая работа в IDEF3 описывает какой-либо сценарий бизнес-процесса и может являться составляющей другой работы. Поскольку сценарий описывает цель и рамки модели, важно, чтобы работы именовались отглагольным существительным, обозначающим процесс действия, или фразой, содержащей такое существительное [2.2].
С помощью методологии IDEF3 была создана диаграмма деятельности ГБОУ СПО «Чапаевский губернский колледж».
Описание деятельности ГБОУ СПО «Чапаевский губернский колледж»
Диаграмма будет содержать структуру деятельности колледжа. В ней будет показана взаимосвязь между директором, заместителями, преподавателями и студентами. Каждый заместитель отвечает за свою работу в колледже:
Зам. по учебной работе отвечает за разработку документации, так же преподаватели отвечают за разработку документации;
Зав. отделением отвечает за учебную деятельность студентов, расписание уроков и посещение студентов, так же классные руководители отвечают за деятельность студентов и посещаемость;
Зам. по воспитательной работе отвечает за воспитательные работы студентов, профсоюз, организация праздников, профилактические нарушения и т.д. Преподаватели относятся к профсоюзу, студенты относятся к организации праздников и профилактическим нарушениям;
Зам. по учебно — методической работе отвечает за дипломные, курсовые работы, разработка учебной документации РП, КОСЫ, разработка методических пособий, повышение квалификации кадров. Преподаватели относятся к повышению квалификации кадров, разработка методических пособий и учебной документации;
Зам. по учебно — практический работе отвечает за учебную, производственную практику, проф. ориентацию. Так же руководители практики отвечают за учебную и производственную практику, преподаватели за проф. ориентацию;
Исполняющий обязанности директора отвечает за дополнительные образовательные услуги и за дополнительные платные образовательные услуги (курсы). Так же преподаватели относятся к дополнительным образовательным услугам.
Для того что бы создать диаграмму, была создана примерная структура деятельности колледжа.
Пример структуры деятельности колледжа представлен на рисунке 1.