Экспериментальная психология

Демократический стиль воспитания – определяется в основном высоким уровнем речевого (вербального) общения между родителями и детьми; включенностью детей в обсуждение каких либо семейных проблем, а также учётом их мнения; готовностью своих родителей прийти к ребенку на помощь, если это необходимо, верой в успех самостоятельной деятельности ребенка.
Данный стиль воспитания в себя включает наличие ровных и спокойных взаимоотношений между равными личностями – детьми и родителями. Достоинство ребенка не принижается, а отношения в семье теплые и добрые. Ребенок уже с самых ранних лет себя чувствует полноправным членом семьи и соответственно участвует в решении семейных проблем. Родители уделяют большое внимание творческому развитию способностей ребенка, ему предоставляется полная свобода действий, поощряется самостоятельность попыток осмыслить личный опыт и факты.
Что же касается поступков и поведения ребенка, то абсолютно все поступки родители с ним обсуждают, чтобы понять данные мотивы и чтобы сам ребенок мог сделать выводы, а не наказывают за них его. Такие дети легко и быстро овладевают нормами человеческих отношений и стараются вред другим не причинять, так как уже у них в какой-то степени сформированы нравственные качества [13].
У ребенка на глазах с детства благожелательное отношение его родителей ко всем окружающим, неконфликтное и уважительное. Семья имеет много знакомых и друзей, а к родителям и родственникам относится очень заботливо. Вот именно в такой семейной обстановке и вырастают люди с сенситивным типом личности. Эти люди достаточно общительны, но не любят больших шумных компаний, очень привязаны к своим родителям. Болезненно относятся к нотациям и упрекам в свой адрес. Однако это рассудительные и вдумчивые люди, которые могут постоять за себя и соответственно отвоевать «место под солнцем».
В семьях с демократическим стилем дети имеют умеренную агрессивность, умеренно выраженную способность к лидерству, стремление контролировать остальных людей, но сами с большим трудом поддаются внешнему контролю. Они имеют достаточно хорошее физическое развитие, социально активны, но им не очень присущи эмпатия, сензитивность и альтруизм.
В реальности демократический и авторитарный стили воспитания именно в чистом виде не так уж и часто встречаются. В основном в семьях практикуется какие либо компромиссные варианты, которые ближе к одному либо к другому полюсу. Кроме этого, старшие члены семьи могут реализовать как бы неидентичные друг другу стили (например, мать – демократична, отец – более авторитарен) [16].
Исследователями выделены следующие аномальные стили воспитания (А.Е. Личко, Г.Г. Эйдемиллер).
-гипопротекция;
-гиперопека;
-потворствующая гиперпротекция;
-эмоциональное отвержение;
-патогенное воспитание;
-повышенная моральная ответственность, рассмотрим их более подробно.