Дистанционное обучение ИЯ и его методические принципы

Учи.ру – платформа, которая более подходит для мотивирования детей к предмету: красочно, доступно, мультяшные герои. Огромное количество олимпиад, конкурсов, на бесплатной основе. Что касаемо учителя, выдаются сертификаты по каждому мероприятию. Дети с огромной радостью проходят задания по олимпиаде, или конкурсе, тем самым оценивают свои повышенные знания по предмету. Удобно использовать в каникулярное время, или в то время, когда преподаватель замещает два класса. Задание выдается дистанционно, и преподаватель видит все выполненные задания в своем личном кабинете. Приложение 3
LearningApps.org, сайт для создания интерактивных заданий, использования уже готовых или вновь созданных. На данной площадке преподаватель создает личный кабинет класса, в котором раздает задания на выполнение, и затем проверят. Удобный сервис для дистанционных занятий, преподаватель создает папку с заданиями, которые выполняют его ученики. В данном сервисе присутствует один минус, проверять необходимо самому преподавателю, сервис не оценивает обучающихся. Приложение 3
GlobalLab площадка для сетевого взаимодействия участников образовательного процесса, создание проектов, конференций, обсуждений и т.д. Работа контролируется педагогом онлайн из любой точки доступа. Этот сервис подходит для контроля проектных работ, сетевых взаимодействий например с аутентичными носителями языка. Минус – сервис платный, в бесплатном доступе, ограниченное количество заданий.
Электронная школа, где собраны онлайн уроки по предметам, подходит для использования дистанционно для всех возрастных групп. На рынке образовательных услуг не давно, но получила положительную отметку от министра образования РФ. Так же собраны тестирования, но не по всем темам. Еще один продукт, электронный дневник, информационно-коммуникативная площадка для всех участников образовательного процесса: ученик, учитель, родитель, управление. Удобно, мобильно в использовании, особенно для родителей, которые могут видеть все успехи своих детей онлайн, либо связаться с классным руководителем посредством сети.
Использование ресурсов сети Интернет на уроке английского языка с помощью представленных сред практически незаменимо для обучения. Программы с виртуальной средой в сети Интернет позволяют ученикам выйти мысленно за временные и пространственные рамки.
Еще один продукт, электронный дневник, информационно-коммуникативная площадка для всех участников образовательного процесса: ученик, учитель, родитель, управление.
Удобно, мобильно в использовании, особенно для родителей, которые могут видеть все успехи своих детей онлайн, либо связаться с классным руководителем посредством сети.
Это дает им возможность аутентично общаться с настоящими реальными собеседниками на актуальные для обеих сторон темы. Однако нельзя забывать о том, что Интернет, все-таки, вспомогательное техническое средство обучения.
2.2.2 Использование Moodle для обучения ИЯ
Методика использования электронного обучения при изучении курса «Английский язык» будет эффективной при следующих педагогических условиях:
1. Разработан электронный курс «Английский язык» для учащихся 7-9 классов с использованием СДО «Moodle»;
2. Организована урочная и внеурочная самостоятельная работа учащихся, основанная на базе деятельностного подхода;
3. Реализован дифференцированный подход на основе первичной диагностики уровня владения навыками работы в сети Интернет.
Рассмотрим первое педагогическое условие – «разработка электронного курса «Английский язык» для учащихся 7-9 классов с использованием СДО «Moodle».
Для успешной реализации данного пункта, были выделены наиболее важные принципы работы:
— необходимо постоянно поддерживать интерес ученика;
— в основе обучения должен лежать деятельностный подход;
— необходима постановка конечной цели.
Процесс создания электронного курса можно разделить на три этапа:
1. проектирование курса;
2. подготовка материалов для курса;
3. компоновка материалов в единый программный комплекс.