Цифровые технологиив системе информационных коммуникаций, их применение в библиотеке

Сегодня существует несколько общих трендов, которые позволяют понять вектор развития библиотек. Прежде всего, это развитие виртуальных библиотек. Осуществляется активная работа по оцифровке библиотечного контента, совершенствуются поисковые системы, электронные каталоги. Происходит изменение вектора основной деятельности библиотек и во взаимоотношениях с пользователем. Современная библиотека максимально расширяет круг своего влияния, находит потенциальных пользователей через все возможные каналы коммуникации, то есть меняется парадигма мышления библиотечных работников – когда центром внимания становится не носителем информации, а ее потребитель. Формат библиотеки как клуба живого общения становится все более популярным и необходимым в жизни человека «третьим местом», как и первые два – дом и работа (школа).
Библиотека будущего – это реальное и виртуальное демократическое пространство, которое обеспечивает беспрепятственный доступ к информации пользователей независимо от их социально-экономического статуса и местонахождения. Станет оно органической частью национальной и мировой информационной системы и предоставлять благодаря этому возможность получать информацию из любого источника без временных, географических и других ограничений; это место для образования, пространство общения и развития творческих способностей [21, c. 71-72].
Библиотеки продолжают быть одним из важнейших культурных ресурсов для детей, но радикальные изменения необходимы, если мы хотим сохранить свой статус в качестве центрального института культуры для детей. Над решением проблемы будущего библиотечного обслуживания работают и зарубежные специалисты. Приведу выдержку из доклада, выпущенной Управлением библиотек Дании, где рекомендуется радикально изменить сферу библиотечного обслуживания детей. При подготовке были использованы результаты совещаний комитета, который в течение года проводил обсуждения проблемы библиотечного обслуживания детей, изменения их медиа-привычек и изменений в повседневной жизни.
В последнее время во всем мире наблюдается тенденция к строительству библиотек, которые полностью удовлетворили потребности общества и могли содержать новые поступления хотя бы в течение нескольких десятилетий. Открытие нового заведения в Англии во времена мирового финансового кризиса только подчеркивает большое значение научно-просветительских учреждений. Состоялось открытие крупнейшей библиотеки Европы в Бирмингеме. Строительство продолжалось в течение трех лет, общая стоимость проекта составила £ 189 млн. Полезная площадь составляет 31000 м2. В библиотеке есть учебный центр, центр здоровья, выставочные залы, лекционный зал на 300 мест, кафе, но все же главные функциональные блоки – это детская и музыкальная библиотеки, а также «Главная ротонда» – собственно читальный зал с книжными стеллажами, многоуровневый цилиндрический пространство [22, c. 31].
В 2013 г. В Сингапуре открыла дверь своим читателям уникальная «зеленая библиотека» для детей (World’s 1st Green Library for Kids), которая призвана стать ресурсным центром, способствует экологической грамотности детей. По замыслу ее создателей она должна пробуждать и развивать интерес детей к защите окружающей среды через чтение и участие в природоохранных мероприятиях, чтобы воспитать экологически информированных взрослых, осознают свою ответственность за сохранение природы. Библиотека была спроектирована, построена и сейчас работает по принципам экологически эффективной деятельности во всех ее аспектах: начиная с дизайна, инфраструктуры и применения экологических материалов в состав фонда и содержания программ.
Современный медиацентр открылся в Штутгарте совсем недавно. Благодаря необычному дизайну и выбору цвета все внимание посетителя здесь направлено исключительно на книжные полки.
Возможно, что именно такими и будут библиотеки будущего?
Как видим, прогнозы и идеи о том, что традиционные библиотеки будут вытеснены электронными, не оправдываются. Опыт европейских и других стран демонстрирует тенденцию к созданию, развитию новых сверхсовременных библиотек, но никоим образом не противоположное. Поэтому, переходя к реалиям нашего государства, при реформировании библиотечной сети не хотелось бы потерять то, что имеем, что наработано многими годами. Ведь в сегодняшнем мире информация и знания становятся основой экономики, интеллектуальное развитие и культура личности приобретают стратегическое значение, понятие образованного человека постоянно расширяется, включая в себя все новые составляющие [26, c. 46]. По-прежнему главным связующим звеном между человеком и знаниями остается чтение, которое становится, по выражению английских специалистов, ключом к веку знаний.
Проблема книги и чтения, особенно детской книги и чтения детей, приравнивается к проблеме национальной безопасности государства. Социологами и психологами доказано, что именно чтение формирует социально ориентированную, духовно зрелую, образованную личность, поэтому для того, чтобы достичь мирового уровня в науке, технике, культуре и искусстве государству нужны люди, которые читают и думают [27, c. 24-25].
Особенно это актуально сегодня именно для нас.
Итак, сегодня нас всех, кто причастен к делу воспитания юного поколения, возложена большая ответственность за будущее нашего народа – детей. Там, где воспитание откладывают «до лучших времен» и начинают решать другие, более важные, как кажется, вопрос, эти лучшие времена не наступают никогда. Воспитание детей – это сама жизнь, а жизнь «на потом» отложить невозможно. По выражению французского литератора и философа Гельвеция: «Цель воспитания состоит в том, чтобы раскрыть сердце ребенка для гуманности, а ум – для правды, чтобы воспитывать патриотов, в сознании которых идея личного добра тесно связана с идеей добра для всех людей». Мы вкладывать в души детей гуманность, доброту, чистоту помыслов, то есть все то, чтобы человек будущего осуществила на земле свою творческую, а не разрушительную миссию.