CASE средства проектирования систем

К сожалению, просто знать символы RAMUS EDUCATIONALN недостаточно для создания полезных моделей бизнес-процессов. Многие выбирают легкий способ, сказав «Наша модель бизнес-процессов не совсем верна с точки зрения синтаксиса, и она не совсем однозначна. Но это неважно, потому что, что действительно важно, так это то, что клиенты понимают ее» Такой подход имеет негативные последствия, так как:
Когда вы используете RAMUS EDUCATIONALN неверно с точки зрения синтаксиса, вы теряете все выгоды стандартизации. (В конце концов, для чего вам нужен стандарт, если в итоге все модели выглядят по-разному?) Многие инструменты RAMUS EDUCATIONALN даже не позволят осуществлять синтаксически неверное моделирование.
Семантические неточности или непоследовательность всегда создает риск, что ваша модель будет неверно истолкована. Этот риск особенно велик, когда вы создаете несоответствующее искомое состояние модели процесса, а затем отправляете ее IT для внедрения.
Неспособность соотнести две цели, заполнить пробелы в понимании между бизнесом и технологией является основной причиной, почему успех моделей бизнес-процессов в прошлом был ограничен.
Как и в случае с разговорным языком, вы можете использовать RAMUS EDUCATIONALN 2.0 и либо преуспеть, либо нет. Как и в случае с разговорным языком, успешное использование RAMUS EDUCATIONALN зависит от того, с кем вы хотите общаться и о чем. Иными словами вам понадобятся другие модели бизнес-процессов RAMUS EDUCATIONALN для координирования действий с вашими коллегами, нежели чем для представления будущего процесса высшему менеджменту.
С одной стороны, различные модели бизнес-процессов RAMUS EDUCATIONALN требуются для конкретных аудиторий и тематик, чтобы их можно было понять. С другой стороны, каждая модель должна содержать все детали необходимые для тематики. RAMUS EDUCATIONALN может быть «общим языком» для бизнеса и IT. Но тем не менее, формулировка будет различной.