Создание видеоролика о специальности «Информатика»

Кировское областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования

Кировский педагогический колледж

Создание видеоролика о специальности «Информатика»

Выпускная квалификационная работа

2014г.

Введение

Сегодня уже никто не сомневается в необходимости развития конкуренции образовательных услуг в России. Отсутствие конкуренции, как известно, приводит к стагнации системы и, в последующем, к ее разрушению. Наличие же конкуренции повышает качество предоставляемых услуг, способствует развитию образовательного сектора и, как следствие, приводит к улучшению экономических показателей страны.Конкуренция чаше всего выражается борьбой за учащихся. Учебные заведения стараются разными способами привлечь студентов к обучению. Для достижения этих целей используются разные методы: реклама в средствах массовой информации, социальных сетях, размещение статей, видеороликов.

В настоящее время широко используются мультимедиа технологии в образовании, в частности для рекламы и популяризации образовательных услуг, предоставляемых учебными заведениями. Последнее время становится популярны рекламные видеоролики. [9]

Анализ проведенных исследований позволил выявить следующее противоречие: между необходимостью создания видеоролика и его отсутствием.

Обозначенное противоречие определяет объективную необходимость создания видеоролика о специальности «Информатика», также позволили выделить проблему: каким должен быть видеоролик для наиболее полной иллюстрации специальности «Информатика».

Цель данной работы состоит в создании видеоролика о специальности «Информатика».

Объектом является программные средства для создания видеороликов.

Предмет: технология создания видеоролика о специальности в образовательном учреждении.

В ходе работы была выдвинута гипотеза: видеоролик о специальности «Информатика» будет информативным и содержательным если:

– будут исследованы и систематизированы имеющиеся информационные ресурсы по созданию видеороликов;

– составлены требования к видеоролику;

– разработана структура видеоролика;

– видеоролик будет создан на основе современных программных средств.

Для достижения цели с учетом выявленной проблемы и сформированной гипотезы были определены следующие задачи исследования:

– исследовать и систематизировать имеющиеся информационные ресурсы по созданию видеороликов;

– составить требования к видеоролику о специальности Кировского педагогического колледжа;

– разработать структуру видеоролика об образовательном учреждении;

– создать видеоролик о специальности «Информатика» в образовательном учреждении на основе современных программных средств.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:

— анализ, сравнение;

Теоретико-методологическую основу исследования составляют учебные издания, посвященные видеороликам и видеомонтажу МихлинаЕ.М. [3],Гамалея В. [4,5], Молочков В. [7], Джоунс Д.Ф. [9], Синицкого Д.[11]

Теоретическая значимость состоит в том, что были проанализированы и обобщены современные технологии создания видеороликов.

Практическая значимость заключается в разработке и создании видеоролика о специальности «Информатика», который способствовал бы популяризации специальности в учебных заведениях.

Понятие видеоролика

Видеоролик — непродолжительная по времени художественно составленная последовательность кадров. Видеоролики наиболее часто применяются для рекламы товаров и услуг и для визуального сопровождения аудиокомпозиций на телевидении.

Создание видеоролика производится с помощью монтажа — процесс переработки или реструктурирования изначального материала, в результате чего получается иной целевой материал. Считается, что монтажно-тонировочный период в кинопроизводстве не менее важен, чем съемочный: монтаж способен придать фильму нужный ритм и атмосферу. Различают внутрикадровый и межкадровый монтаж. [22]

Общие требования к видеороликам

1. Видеоролик должен быть создан самостоятельно.

2. Запрещается использовать аудио-содержимое, защищенное авторским правом. На звуковое сопровождение должно быть письменное разрешение (Propertyrelease) аудио-производителя. Если звук создан самостоятельно, то он должен быть без пауз и резких переходов.

3. В кадре не должно быть логотипов, торговых марок, запатентованных элементов дизайна, предметов искусства, номеров автомобилей, пластиковых карточек, рекламных плакатов и др. приватной информации.

4. Если в кадре присутствует узнаваемое лицо человека, необходимо прислать подписанное разрешение модели — ModelRelease.

5. Видео должно быть корректно экспонировано (не должно быть темным или просвеченным). Перед съемкой зафиксировать экспозицию, чтобы исключить ее неравномерность в течение всего ролика. Если в кадре существенно меняется соотношение светлых и темных деталей, то автоэкспозиция камеры может привести к нежелательному переменному осветлению или затемнению видео.

6. Видео должно иметь правильно выставленный баланс белого.

7. Дрожание камеры не допустимо. Необходимо использовать штатив и пульт, при этом можно отключить оптический стабилизатор.

8. Объект съемки должен быть в фокусе.[4]

Технические требования к видеороликам

С учетом современных тенденций были установлены оптимальные требования к создаваемому ролику:

-Минимальное разрешение видео — 640 х 480 (720 х 480)пикс

-Максимальное разрешение видео1920 х 1080 (1920 х 1080)пикс

-Длительность ролика — 1,5 — 5 мин

-Размер ролика- не более 500MB

-Стандарт видео

NTSCDV (720×480) 29.97 fps

NTSCD1 (720×486) 29.97 fps

PAL (720×576) 25 fps

HD 720p (1280×720) 24, 25, 29.97, 30 fps

HD 1080i (1920×1080) 24, 25, 29.97, 30 fps

HD 1080p (1920×1080) 24, 25, 29.97, 30 fps

(fps — frames per second (кадров в секунду))

— Формат файла-

QuickTime MOV-формат:

PhotoJPEGдляпрогрессивного (progressive) видео;

MotionJPEGA или B для чересстрочного (interlaced) видео;

— Звук — 48kHz, 16 bit uncompressed (без сжатия).

FX/Transitions — это специальные эффекты, например: взрывы, вспышки света, световые эффекты и т.п. Обычно такие ролики очень короткие и могут быть использованы в композиции с другим видео, например, в переходах между видеоклипами.

Учитывая современные тенденции, предпочтительнее HD-формат, обладающий большой детализацией.

Даже если понадобится NTSC — или PAL — версия, ее всегда можно получить из HD путем его уменьшения без потери качества. При загрузке HD видео, можно догрузить до NTSC — или PAL — версии футажа. Это повышает продаваемость видео.

На сегодняшний день Международным Телекоммуникационным Союзом (InternationalTelecommunicationUnion) определены 3 наиболее общих стандарта HDTV. Это 1080i (1920 х 1080 линий, чересстрочная развертка, частота 25 кадров в сек), 1080p (1920 х 1080 линий, прогрессивная развертка, частота кадров может быть 24, 25 или 30, и планируется увеличение до 50 и даже 60 кадров в секунду) и 720p (1280 х 720 линий, прогрессивная развертка, частота от 24 до 60 кадров в секунду). Все стандарты имеют пропорцию отношения сторон экрана 16:9.

Учитывая, что HD-видео наиболее популярно и есть тенденция к увеличению разрешения, то целесообразно использовать видеокамеру, снимающую HD 1920 x 1080. В идеале это должна быть полу- или профессиональная камера с большой матрицей и хорошей оптикой.

Ценится «аппаратное» замедление (SlowMotion) полученное в результате «скоростной» съемки (50fps/60fps), которую, например, поддерживают камеры PanasonicAG-HVX200 и SonyPMW-EX1 XDCAMEX. В таких камерах для записи HD видеопотока используются специальные скоростные карты памяти.

С помощью HDV-камеры можно получить вполне качественное видео. Примером таких камер могут служить CanonHV20/HV30/HV40 (HDVMPEG2), CanonHF10/HF100, PanasonicHDC-SD300 (HDMPEG4 H.264). Ценность видеоклипа зависит не только от его разрешения, а главное — от содержания.

Фотокамеры снимающие HD-видео:

-CanonEOS 5DMarkII (FullHD1080/30fps (29.97fps)),

-Canon EOS 7D (Full HD1080/30fps),

-Canon EOS 60D (Full HD1080/24,25,30fps; HD720/50,60fps),

-Canon EOS 550D (Full HD1080/24,25,30fps; HD720/50,60fps).

-Canon EOS 500D (HD720/30fps).

-Nikon D7000 (Full HD1080/24,25,30,60fps; HD720/50,60fps),

-Nikon D5000 (HD720/24fps),

-Nikon D3100 (Full HD1080/24fps),

-NikonD90 (HD720/24fps). [3]

Требования к программе

Были определены следующие требования к программе — видеоредактору:

— программа должна быть бесплатная;

— многофункциональность;

— возможность произвести захват видео с различных источников;

— применение фильтров для коррекции картинки;

— возможность предварительного просмотра видео;

— возможность редактировать аудио;

— удобные средства и интерфейс;

— поддержка популярных форматов.

Выводы

Нами был проведен анализ требований к современному рекламному видеоролику. На основе этого можно сделать вывод, что качество — одна из главных характеристик видеоролика. В виду с ростом конкуренции на рынке образования, необходима реклама, которая могла бы привлечь студентов к специальности «Информатика», которая бы соответствовала всем критериям качества. В этой работе в роли рекламы специальности был выбран видеоролик. Мы достаточно подробно рассмотрели критерии качества, составили содержательный план, и постараемся, чтоб создаваемый видеоролик максимально соответствовал современным критериям качества и позволил привлечь студентов к обучению по специальности «Информатика».

Практическая часть. Создание видеоролика о специальности «Информатика»

Этапы работы над видеороликом

В результате изучения видеороликов и анализа их требований была поставлена задача — создать видеоролик о специальности «Информатика», учитывая следующие требования: видеоролик должен полноценно иллюстрировать специальность; создаваться должен на базе современного программного обеспечения; работа должна быть выполнена самостоятельно.

Создание видеоролика проходила в несколько этапов.

На подготовительном этапе нами были обозначены цель работы, объект и предмет исследования, выявлена актуальность работы, выдвинута гипотеза и намечены этапы работы над проектом.

На этапе анализа имеющихся видеороликов были проанализированы электронные ресурсы по теме исследования: изучены видеоролики, ранее созданные, различными учебными заведениями (Приложение 1), были выявлены достоинства и недостатки данных видеороликов.

На данном этапе были определены требования к содержанию нашего видеоролика.

Этап анализа программ для создания видеороликов и выбора видеоредактора. На данном этапе нами были рассмотрены современные видеоредакторы (Приложение 2). Мы ознакомились с программами, позволяющиесоздавать и редактировать видео. Данная работа позволили составить ряд требований к видеоредактору, который будет использоваться для выполнения нашей задачи:

1. Программа должна быть бесплатная.

2. Удобные средства и интерфейс.

3. Поддержка популярных форматов видео.

В соответствии с этими критериями был проведен анализ современных программных видеоредакторов и выбрана программа PinnacleVideoSpin.

PinnacleVideoSpin — бесплатный редактор, с помощью которого можно создавать ролики различной сложности из видео файлов и фотографий, добавлять музыкальное сопровождение с различными звуковыми эффектами, применять к видеоклипам всевозможные переходы от кадра к кадру, создавать собственные титры, Видеомонтаж. VideoSpin оснащен основными функциями видеоредактора, которые позволяют работать с клипами в режиме Timeline, предварительно просматривать ролики после каждого изменения, сохранять полученное видео в формате AVI, MPEG, RealVideo или WindowsMedia, а также в формате, который можно просматривать на устройствах типа AppleiPod. Плюс к этому готовое видео можно напрямую загрузить на такие популярные сайты как YouTube и Yahoo! Video или отправить по электронной почте. Имеется функция импорта данных с различных цифровых устройств.

В приложении имеются все основные функции видеоредактора — сведение клипов, различные эффекты перехода и титров, предпросмотр клипов после каждого изменения, сохранение видео в формате AVI, MPEG, RealVideo или WindowsMedia. Отличительная особенность программы — это то, что готовые видеоролики можно напрямую загрузить на популярные видеообменники. Программа поддерживает импорт и экспорт разнообразных форматов файлов.

Таким образом, для создания видеоролика мы выбрали видеоредактор PinnacleVideoSpin

Этап разработки сценария.Учитывая требования к содержанию видеоролика, был создан следующий сценарий:

1) На экране кабинет. За столом сидит молодой человек в костюме, пишет документы. Камера приближается , актер оставляет работу, поворачивается лицом в камеру и говорит: «Здравствуйте! Я — успешный, востребованный специалист. Вы спросите — как же я этого добился? Я выпускник специальности «Информатика».

2) Кировский педагогический колледж — вид снаружи. Меняется на табличку — вывеску. Начинает играть саундтрек.

3) Панорама коридора на первом этаже. Голос за кадром- специальность «Информатика» в Кировском педагогическом колледже была открыта в 2003 году.

4) Открывается дверь кабинета, заходят студенты. Голос за кадром — студенты специальности получают квалификацию «Учитель информатики основной общеобразовательной школы».

5) Студент на практике указывает на ошибку учащегося.

6) Интервью с учителем информатики Кировского педагогического колледжа.

7) Несколько фото студентов с дипломами и грамотами. Голос за кадром — Наши выпускники работают: учителями информатики, преподавателями компьютерными курсами, руководителями кружков, сетевыми администраторами, техниками в учебных заведениями

8) Изображение статистики

9) Студент на практике рассказывает учащимся материал. Голос за кадром — более 70% выпускников получают высшее образование.

10) Студенты в библиотеке сидят за книгами, учебниками. Голос за кадром — Студенты специальности «Информатика» являются победителями областных, всероссийских конкурсов и олимпиад. За время обучения в колледже студенты проходят 5 видов педагогической практики, изучают 52 учебные дисциплины.

11) Несколько кадров с мероприятий в ОДНТ. Голос за кадром — Студенты специальности творчески проявляют себя во всех общеколледжных мероприятиях.

12) Студенты играют в волейбол в спортзале колледжа. Голос за кадром — Ведут здоровый образ жизни. Творчески проявляют себя, веселые и жизнерадостные.

13) Студент играет на гитаре. Заканчивается саундтрек.

14) Кабинет с первого кадра. Актер говорит: «Вы все еще сомневаетесь в выборе? Выбирайте специальность «Информатика»!». Жестом указывает в камеру.

15)Титры

Этап видеомонтажа был разделен на следующие части:

1) Захват видеоматериала.

Загружен исходный видеоматериал на жесткий диск ПК. В нашем случае источником является SDкарта памяти цифрового фотоаппарата.

2) Редактирование видеоролика.

Видеоматериал был размешен в желаемой последовательности, переупорядочены эпизоды, удалив лишнее. Добавлены визуальные эффекты, а также дополнительный звук, в частности, звуковые эффекты и фоновый голос. Также созданы титры, где указаны люди, помогающие данному проекту.

3) Makemovie.

После того как проект закончен, выведена окончательная запись фильма в MP4 формате на выбранный носитель: CD-диск. [4]

Заключение

сценарий рекламный видеоролик фотокамера

В наше время ничто так не важно, как информация. Каждый человек, каждая организация стремиться к тому, чтоб о ней знали, стремиться к популярности. С целью удовлетворения этих потребностей появились рекламные ролики — короткий сюжет, позволяющий привлечь внимание людей и побудить их к действиям. Целью данной работы была создание видеоролика о специальности «Информатика» Кировского педагогического колледжа для рекламы данной специальности.

В ходе работы были решены следующие задачи:

1) Исследованы и систематизированы имеющиеся информационные ресурсы по созданию видеороликов;

2) Составлены требования к видеоролику о специальности Кировского педагогического колледжа;

3) Разработана структура видеоролика об образовательном учреждении;

4) Создан видеоролик о специальности «Информатика» в образовательном учреждении на основе современных программных средств.

Следует выделить достоинства созданного видеоролика:

— видеоролик не превышает установленных стандартов рекламных роликов;

— информативность — за короткое время были отображены многие аспекты жизни студентов Кировского педагогического колледжа;

— не было нарушения авторских прав;

— привлечено к работе множество людей, что позволило обогатить видеоролик и исправить ошибки.

Созданный видеоролик может быть использован:

— профессиональная ориентация;

— ознакомление со специальностью «Информатика»;

— реклама специальности.

Список использованных источников

Печатные источники

1) ГОСТ 7.1 — 2003. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления.

2) ГОСТ 7.9 — 95. Реферат и аннотация. Общие требования.

3) Михлин, Е.М. Видеомонтаж на ПК[Текст]: учебное пособие. — ДиаСофтЮП, 2005.-608 с.

4) Гамалей ,В.Мой первый видеофильм от А до Я[Текст]: учебник по созданию видеороликов. — Питер, 2006.-268 с.

5) Гамалей, В.Самоучитель по цифровому видео. Как снять и смонтировать видеофильм на компьютере[Текст]: учебное пособие. — ДМК Пресс, 2008.-376 с.

6) Куриленко, И. Е.Видео «по-домашнему» — это просто[Текст]: учебник по созданию видеороликов. — БХВ-Петербург, 2005.-352 с.

7) Молочков, В. PinnacleStudioPlus. Основы видеомонтажа на примерах[Текст]: учебное пособие по работе с видеоредактором PinnacleStudio. — ДМК Пресс, 2007.-336 с.

8) Назайкин, А.Н. Рекламный текст в современных СМИ[Текст]:учебное пособие. — Эксмо, 2007. — 352 с.

9) Джоунс, Д. Ф.Рекламный бизнес: деятельность рекламных агентств, создание рекламы, медиа-планирование, интегрированные коммуникации[Текст]: учебное пособие. — Вильямс, 2005.-784 с.

10) Росситер, Джон Р. Реклама и продвижение товаров[Текст]: учебное пособие. — Питер, 2002.-656 с.

11) Синецкий, Д. Видеокамеры и видеосъемка[Текст]:Практическое руководство. — Международное агентство «A.D.&T»,1998. — 157 с.

12) Рейсц, К. Монтаж фильма[Текст]: учебное пособие: Рейсцю — Искусство,1960.

13) Коллектив ЦНПТ, Применение новых технологий в образовании/ [Текст]: методическое пособие. — МОО фонд новых технологий в образовании «Байтик», 2007.

14) Осин, А.В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации [Текст]: учебное пособие. — М.: Издательский сервис, 2004. — 245 с.

15) Воройский, Ф.С. Информатика [Текст]: энциклопедический словарь — справочник: введение в современные информационные и телекоммуникационные технологии в терминах и фактах. — М.: ФИЗМАТЛИТ, 2006. — 768 с.

Электронные источники

16) Цифровое видео [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://www.ixbt.com/divideo/digital-video-guide/avchd-faq.shtml

17) Изучение программ монтажа [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://1vm.ru

18) Сними видео [Электронный курс] — Режим доступа: http://snimifilm.com/almanakh/postproizvodstvo/montazh-video/redaktirovanie/programmy-dlya-montazha-video

19) Программы монтажа [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://freesoftina.ucoz.com/publ/programmy/montazh_video_dolzhen_byt_prostym/5-1-0-172

20) Создание видеороликов самостоятельно [Электронный курс] — Режим доступа: http://video-sam.ru

21) Монтаж видео [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://www.thg.ru/software/video_editing

22) Википедия. Свободная энциклопедия [Электронный ресурс]: научная статья. — Режим доступа: http://ru.wikipedia.org

23) Бесплатные программы видеомонтажа [Электронный ресурс]- Режим доступа:http://www.bestfree.ru/soft/media/video-montage.php

24) Монтаж видео [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://www.videoslon.ru

25) Онлайн уроки видеомонтажа [Электронный курс] — Режим доступа: http://videourokionline.ru

26) Создание видеороликов [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://evgeniyandronov.com/sozdanie-videorolikov

27) Блог о видеосъёмке и видеомонтаже, создание фильма, обработка видео, уроки VegasPro, AfterEffects, создание видеороликов, видео спецэффекты, постановка света, операторские приемы [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://recandplay.ru/tag/sozdanie-videorolika

28) Сайт VirtualDub [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://virtualdub.ru

29) Сайт WindowsMovieMaker [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://www.windows-movie-maker.org

30) Сайт AVS VideoEditor [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://www.avs4you.com

Приложение 1

Анализ имеющихся видеороликов

Приложение 2

Анализ программ для создания видеороликов