Курсовые работы по теме Психология

В тесте содержится одиннадцать вопросов касающихся проявления эмоционального состояния субъекта за компьютером либо в интернете, рассуждений касающихся осуществления замыслов и предчувствия удовольствия, количества времени пребывания за компьютером и материальных расходов, которые связанны с этим, волевых качеств, ощущений, которые получает индивид во время провождения за компьютером, ассоциативного характера восприятия получаемого удовольствия, влияния увлечения компьютером на социально-бытовые

Следующая важная часть психологических особенностей деятельности психолога — этические основания данной профессии. Необходимо выделить такой тезис, что люди профессии «человек-человек», к которой относятся психологи ОВД, должны в своей работе иметь четко выстроенную аксиологическую систему. Сотрудник, приходя к психологу ОВД, ждет от него достойного отношения, взаимопонимания и это вносит моральную составляющую взаимодействия отношений между сотрудником и

Тем не менее, показатели внимания подвержены существенным колебаниям. Родители часто сообщают о том, что такие дети могут удерживать внимание до нескольких часов во время занятий и игр, с которыми они успешно справляются. Подобная избирательность внимания связана с заинтересованностью, увлеченностью и удовольствием от этой деятельности. Больше проблем доставляют задания, кажущиеся им скучными, повторяющимися, трудными, не приносящими

При различных патопсихологических состояниях уровень нарушений половой идентичности может быть обусловлен ее несформированностью (при расстройствах шизофренического спектра), нарушением и нелогичной структурой (при психотических состояниях) и т.д. [23]. Однако согласно данным зарубежных исследователей, среди индивидов с расстройствами половой идентичности отсутствуют больные с шизофренией и шизотипическими расстройствами, в то время как по данным российских исследователей доля таких

Являясь стереотипом общественного сознания, этнический стереотип проявляет свою узость, неподвижность, схематизм. Это обусловливается консерватизмом самого общественного сознания, его противоречивостью. Во-вторых, скрупулезно отражает мнение этноса о себе (автостереотипы) и упрощенно о другом этносе (гетеростреотипы); в-третьих, обязательно имеет знаковую направленность (негативные и позитивные этнические стереотипы); в-четвертых, связь этнических стереотипов с действительностью зависит от знаний, от уровня и

Термин «тирания» применительно к семейной психологии применяется довольно редко. Гораздо чаще психологи оперируют понятиями «насилие», «доминирование», «агрессия», говоря о дисфункциональных семьях. Термин «тирания» более широко применим в таких областях научного знания, как политология и история. Рассмотрим определения психологов смежным понятиям: тирания, насилие, агрессия, доминирование, деспотизм. Насилие в семье является, в первую очередь, предметом изучения криминологии

М.П. Стурова и В.И. Силенков замечают, что «в школьной практике подростки с девиантным поведением имеют особенности, что отличает их от других. Они испытывают трудности в обучении, во взаимоотношении со сверстниками, учителями, родителями, взрослыми и обществом в целом. Также у них очень ярко выраженная зависимость от других, неорганизованность, нарушена самооценка. Отмечаются отклонения в формировании жизненных ценностей

Классификация детского аутизма. Аутичные дети существенно отличаются по тяжести дезадаптации и проблем, по прогнозу вероятного развития, именно по этим причинам, разработка соответствующей классификации всегда являлась существенной проблемой. С целью классификации в качестве критериев выдвигались: оценивание речевого и интеллектуального формирования, характер общественной дезадаптации, главным принципом которой являются производные проявления нарушения. Также имелись попытки клинической классификации, которые

Исследователи, занимающиеся изучением творческого мышления (О. Кюльпе, К. Марбе, Н. Ах, Г. Линдсей, К. Халл, Р. Томпсон, А. Осборн, Е. Торренс, Дж. Брунер, Д.П. Гилфорд, М.Г. Ярошевский, А.В. Петровский, С.С. Степанов, Я.А. Пономарев, Д.Б. Богоявленская, Б.М. Рудин, Е.Е. Туник и др.), выделяют такие важные свойства данного вида мышления, как: беглость, гибкость, продуктивность и сложность (разработанность).

Деятельность приводит в первую очередь к позитивным эмоциям, причем не только своей целью и смыслом, который она приобретает для ребенка, но и самим процессом ее выполнения. Именно поэтому данный период считают сенситивным для формирования начальной стадии развития творческих способностей ребенка, развития неосознанных компонентов умственной активности – воображение, фантазия, интуиция. Происходит рост потребности дошкольника в обществе