Курсовые работы по теме Психология

Ответственность — возможность избирать поведение на происходящее и нести личные обязательства. С осознанием связана личная ответственность. Чем больше человек осознает реальность, и появляется способность быть в ответе за все стороны своей жизни, слова, поступки, как отмечал Перлз во всем полагаться на себя. Феноменологический аспект в исследуемой терапии выражается, через уважение специалиста – терапевта к клиенту

Понимание особенности подросткового возраста может помочь знание ниши, в которой они находятся на данный момент времени. Данную нишу можно охарактеризовать возрастной изоляцией: происходит и отстранение от взрослых, и игнорирование младших. Данный возраст – переломный, критический, кризисный. Ему свойственен переход от зависимого детства к ответственной взрослости, свойственна излишняя чувствительность к влиянию СМИ и мнению социального окружения.

Во все времена имелись такие проблемы, как личность и общество или государство и личность. Временами между индивидуумом и социумом могут появиться конфликты. Их причины кроются в невозможности удовлетворения нужд личности в общении, самореализации и деятельности в данной социальной структуре. Во избежание сходных конфликтов, государством законы выпускаются о защите прав людей. Таким образом, комфортное существование личности

В этот период ребенок учиться активно проявлять свою фантазию, ее словесно выражать; когнитивные процессы характеризируются эгоцентризмом, мышление сконцентрировано на некоторых (одном) пунктах деятельности, у ребенка формируются представления об объектах; запоминает события, которые вызвали у них некоторые эмоции; развивается мышление; они пытаются понять себя; изменяется и дифференцируется диапазон и палитра эмоций. В этот период ребенок уже

Важно отметить, что процесс социализации рассматривается в качестве сознательного целенаправленного воздействия на формирование личности (воспитание), так и в качестве объективного стихийно-спонтанного процесса трансформации индивидуального сознания в соответствующем социокультурном контексте. Приоритетное влияние на индивида в значительной степени обусловлено его возрастом, а также потребностями индивида. Тем не менее, для гармоничного развития социальных качеств формальный и неформальный типы

Психолог-консультант работает с клиентами по вопросам выбора профессии, планировании карьеры, обучения и воспитания детей, личностного роста, решения семейных проблем и т.д. В сфере организационного консультирования оказывает услуги фирмам, государственным службам и организациям по вопросам подбора и расстановки кадров, взаимоотношений в коллективе, создания благоприятного психологического климата. Психолог-консультант выслушивает клиента, собирает подробную информацию о каждом индивидуальном случае,

Известный физиолог И.П. Павлов считал, что страх является проявлением естественного рефлекса, пассивно-оборонительной реакцией с лёгким торможением коры больших полушарий. Страх основан на инстинкте самосохранения, имеет защитный характер и сопровождается определенными изменениями в высшей нервной деятельности, влияет на пульс и скорость дыхания, показатели артериального давления и секрецию желудочного сока. В самой общей форме эмоция страха возникает

Подростковый возраст — это период интенсивного развития личности кадета, его самосознания и интеллекта, кругозора и опыта. В то же время, именно подростковый возраст зачастую выступает периодом проявления агрессии, формирования атипичных, асоциальных, девиантных форм поведения. Взросление сопровождается осознанием собственной самости, собственной независимости, что зачастую может принимать неприемлемые формы, включая вызывающее и демонстративное поведение, в крайних случаях

В постнатальном онтогенезе может возникнуть речевой дефицит, в основе которого лежат нарушения, возникшие ещё в пренатальном периоде. Речевой дефицит отличается от афазии отсутствием повреждений корковых речевых центров. Речевой дефицит включает следующие расстройства развития речи: детскую дисфазию, задержанное речевое развитие. Дисфазия является частью клинической картины задержки психомоторного развития, поскольку это расстройство развития речи сопровождается нарушением речедвигательной

Этническое самосознание опирается на представления об общности исторических судеб и общности культуры, возникшие как результат солидарности и соотнесения собственных ценностных ориентаций с групповыми ценностями. Фундаментальной по отношению к существованию этнического субъекта детерминантой мы рассматриваем присутствие Другого. Осознание отличий в результате противопоставления «мы» — «они» есть механизм, который конструирует этнические образы «своего» и «другого». Сконструированные самосознанием