Курсовые работы по теме История

Окончание «Большого террора» связывают с изданием 17 ноября 1938 года Постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б) «Об арестах, прокурорском надзоре и ведении следствия», согласно которому были ликвидированы репрессивные органы – внесудебные Тройки НКВД. Политические репрессии продолжались, но уже в меньших масштабах и с меньшими жертвами. Репрессии были направлены преимущественно по отношению к национальным группам. Массовый

И с Петром I, и с Петром II, и с Екатериной I Александр Данилович познакомился ещё до их восхождения на престол, сумев быстро завоевать их расположение. Не удивительно, что с течением времени влияние А.Д. Меншикова лишь усиливалось. Это можно выделить в качестве ещё одной особенности фаворитизма. Фаворит чаще всего знакомился с царствующей особой тогда, когда

Оформление классического рабства в Италии имело всемирно-историческое значение, потому что позднее рабство в италийско-римской форме распространилось по всему Средиземноморью и имело особенную роль в исторических судьбах народов, которые их населяли. Однако сам по себе переход к классическому рабству характеризовал не смену одной исторической формации иной, а только трансформацию двух стадий развития определенной рабовладельческо-античной формации. Переход

Модерн – это обозначенный период времени, с начала до середины 20-го века. Она возникла на рубеже веков и имеет корни как в немецком, так и в скандинавском дизайне, и действительно завоевала популярность в течение первой половины столетия. И современный середины века (популярный в 40-60-х годах), и постмодернистский дизайн развились из современного дизайна. «Модернизм был будущим

В оценке итогов развития системы образования в первой половине 1990-х годов присутствует не только восторженность. Многие исследователи помимо подведения положительных итогов, говорят о возникших трудностях, противоречиях и проблемах. А. Н. Поздняков отмечает, что сами реформы образования начала 1990-х годов действительно предполагали полное изменение отечественной школы. Однако, «их практическая реализация шла очень непросто, огромное количество проблем,

Вероятно, брат Юлиан обладал полномочиями представителя Апостольского престола, так как его принял великий князь Владимирский, устно предостерегший его о намерении монголов напасть на венгерское королевство, сообщив также о перехваченном ультиматуме Бату, адресованным венгерскому монарху Беле IV. Скорее всего, он достиг восточных границ Владимиро-Суздальского княжества и встретил там рутенских, булгарских и мадьярских беженцев, которые сообщили ему

Началу осуществления властных полномочий князем предшествовал его приход к власти. Причём варианты этого прихода могли быть различны. Наиболее легитимным вариантом считалось наследование власти. Однако ситуация осложнялась тем, что могли существовать различные варианты представлений о правильной системе наследования. Как отметил в своей работе А. А. Назаренко, согласно традиционному династически-родовому порядку, Киев наследовался генеалогически старейшим из князей».

Уникальность определяет архитектурное значение музея в формировании значительных градостроительных ансамблей. С ростом числа и типологического многообразия музеев, появлением музеев, связанных с определенным местом, изменения их роли в общественной и культурной жизни нарушилось и единообразие подхода к выбору участка. Известны многочисленные примеры строительства музеев за городом (этнографических, археологических и мемориальных, в живописной местности, позволяет совместить отдых

В 2003 г. по этой же тематике выходят книги из серии «Документы советской истории»: «Советская повседневность и массовое сознание. 1939–1945» и «Советская жизнь. 1945–1953»27. В сборниках представлены различные материалы как личного, так и официального происхождения (в том числе статистические), характеризующие различные стороны повседневности довоенной и военной поры. Документы сборника скомпонованы по проблемному принципу, где основное

Научная новизна: в процессе работы обобщены и систематизированы наработанные наукой материалы по данной теме, проанализировано развитие образование во взаимосвязи с изменяющимися политическими условиями, выявлены новаторские методы работы того времени преподавания, которые преследовали своей целью воспитания патриотизма и толерантности. Научно-практическая значимость: Материалы данного исследования могут быть использованы при составлении школьных и университетских курсов по истории России