Формирование навыков самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в совместном сотрудничестве детск
Поведение становится более целенаправленным, целеустремлённым, в значительной мере произвольным, лишённым принуждения. Отмечается большая выносливость головного мозга, его коры при воздействии внешних раздражителей. В связи с этим более выраженной становится способность к торможению эмоциональных порывов, уже легче при необходимости ограничить свои желания, действовать в соответствии с поставленной целью. Особенностью самостоятельности старших дошкольников является ее организованность и