Формирование у детей младшей группы представлений о величине
Обучая детей разным величинам, нужно использовать различные методики, связанные с особенностями каждой конкретной величины. Однако общий подход к этим занятиям обычно однообразен и стандартен. Моро М.И., Бельтюкова Г.Б. и Бантова М.А. считают, что единый методический подход поможет педагогу организовать осознанную и целенаправленную практическую деятельность учеников по изучению каждой величины [1, c. 17]. Согласно трудам Уртеновой