Методика проведения уроков по обучению школьников практическим действиям при возникновении угрозы ЧС (на приме
Можно отметить, что последний элемент данной классификации находится на стыке природных и техногенных (в т.ч. социальных) факторов возникновения чрезвычайных ситуаций. Хотя природные причины могут доминировать в механизме развития чрезвычайной ситуации такого типа, между тем практика пошла по пути выделения таких событий в отдельный вид угроз. [18,с.202] Таким образом, многие природные явления становятся опасными для человека,