Особенности дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи
Во время агуканья и лепета у ребенка тренируются еще слабые органы речи, в результате чего развиваются языкодвигательные координации, дифференцируются слуховые, тактильные и кинестетические раздражители, объединяются новые звуковые связи (Т. Б. Филичева, М. Е. Хватцев и др.). Отдельные слова ребенок начинает произносить к концу первого года жизни. В это время ребенок воспринимает слово как неотъемлемое свойство