Студент как субъект учебной деятельности
Отметим, что по мнению ученых, более эффективным фактором формирование качеств личностной ориентированности процесса обучения и воспитание личности является учет его потребностей и интересов, которые согласованы с потребностями общества (И. Бех, А. Бойко, И. Зязюн, Лозовая, А. Мудрик, Н. Ничкало, Е. Косенко, В. Семченко, Т. Сущенко и др.). Ф. Парсонс считал, что требования профессии соответствуют индивидуально